三年级上册音乐教案 第七单元《维也纳的音乐钟》人音版（五线谱）(2014秋)

维也纳的音乐钟教学设计（聆听课）教材分析管弦乐维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊(18821967)所作的管弦乐哈里亚诺什组曲中的第二首。哈里亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵，逢人爱说大话，他胡编 故事都是永远不会发生的，但他却可以说的头头是道，比现实还事实。哈里亚诺什组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。第二首维也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型“”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。教学目标1.通过聆听记忆音乐主题，能初步感受回旋曲式结构。2.在课外听到维也纳的音乐钟，能说出乐曲的曲名。教学重点初步认识回旋曲式结构。教学难点能背唱主题音乐教学过程一、完整欣赏1.初步感受音乐风格教师语言：同学们，我们来听一首乐曲，请你一边听一边思考，这首音乐给你留下的什么印象？你能为乐曲起一个合适的名字吗？”教师语言：是的，乐曲给人一种欢快、跳跃的感觉，这也是乐曲的情绪。2.简单介绍维也纳的音乐钟教师语言：这是一首管弦乐曲，名字叫维也纳的音乐钟，是匈牙利作曲家柯达伊创作的。维也纳被人们称为音乐之都！看，这就是美丽的维也纳，那里每年都要举行很多的音乐会，来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。像海顿、莫扎特、贝多芬等许多伟大的音乐家，都在那里生活和创作过。今天我们就来欣赏维也纳的音乐钟。二、熟悉乐曲主题1.聆听主题音乐教师语言：乐曲为什么使人感到欢乐、跳跃呢？请听一听主题音乐边听边画旋律线。教师语言：主题旋律跳跃，而且有跳音记号的使用，让我们感到活泼欢乐感。2.初步视唱主题音乐教师语言：请同学们一起唱一唱音乐主题。请用断音唱法演唱。教师语言：请个别同学唱一唱。3. 熟悉音乐故事教师语言：同学们，你们熟悉了音乐的主题。其实你知道吗，维也纳的音乐钟其实是在讲一个故事：说有一位叫“哈里”的人，他是一位从战场上回来的老兵，他是个爱吹牛的人，他常常跟别人吹牛说他一个人打败了拿破仑，说他驯服了一匹野马等等，维也纳的音乐钟就是描写哈里吹嘘自己和公主在维也纳的王宫里游逛，听到宫中的钟声叮叮当当的报时的情景。乐曲一开始就出现了钟声齐名的音响。4.分辨主题音乐教师语言：下面我们再来完整的欣赏一遍维也纳的音乐钟，听一听主题音乐在乐曲中出现了几次？教师语言：是的，共出现了四次。三、了解乐曲插部1了解什么是插部教师语言：同学们，音乐主题反复出现四次，并在每次反复之间出现了新的不同音乐，这新的音乐我们就叫他插部。2.聆听插部音乐教师语言：我们再来听一遍乐曲，请你听辨插部的演奏乐器并模仿演奏姿势？教师语言：乐曲有三个插部音乐。分别用了：插部一：小号、长笛 插部二：小号、圆号 插部三：小提琴、大提琴四、完整欣赏教师语言：主部音乐用A来表示，插部音乐分别用B 、C、 D表示，请同学们边听边完成下面结构图。教师语言：音乐主题反复出现，并在每次出现时加入新的不同音乐，我们叫它回旋曲式。五、课堂小结教师语言：同学们，今天我们欣赏了维也纳的音乐钟，从乐曲中我们感受到欢乐的气氛，并了解了乐曲的结构特点。这节课就到这里，同学们再见。