三年级上册美术教案－12向齐白石学画蔬果 ｜浙美版（2014秋） (1)

向齐白石学画蔬果 教学目标：知识与技能目标：了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。过程与方法目标：通过欣赏、研究、尝试、创作的方式表现蔬果的形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。情感态度与价值观目标：通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和提高艺术审美素养。教学重点：学习用水墨画的方式表现蔬果题材。教学难点：用笔、用墨 、用色、构图的方法。教学过程：课前师生互动，了解学情（体验用墨）师：今天，黄老师很开心能和四（ ）班的同学一起上课。我们桌上的画画材料有些多，所以，我们要有个约定：上课时，请你听老师的话，管好自己的手，可以做到吗？生：上课前，老师想要了解下大家：1、 师：请你看这里（点课件出示一幅国画），你认识这种画吗？你对中国画（水墨画）了解多少？生：（它所要用到的绘画工具有哪些？师加以引导。所用材料上！）笔墨纸、调色盘、水桶2、（课件出示图片：笔墨纸砚）师：是呀！画水墨画，我们用的是毛笔，以前用墨，现在为了方便，比较常用墨汁，纸用的是宣纸，宣纸的特点是很会渗化。砚台，实用性较小，欣赏、收藏价值更多，取而代之的是实用性较强的盘子和调色盒。除了这些，我们还会用到国画颜料和毛毡等材料。（水墨画使用的工具一般为我国特有的笔墨纸砚。毛笔与扁平的水粉笔不同；这是墨，现在为方便起见我们常用墨汁代替；纸张选用的是特殊的、会渗化的、薄薄宣纸；这是磨墨用的砚台，还具有很高的收藏，欣赏价值。除了这些，我们桌上还有调色盘、洗笔的水桶等。）3、师：你画过水墨画吗？生：师：刚才说会的同学请你教教我们怎么握笔？（生示范，教师再补充）会的同学教教不会的同学。师：那怎么用笔画呢？（请你观察中锋用笔和侧锋用笔的不同之处？）师示范用中锋侧锋的用笔方法。生：中锋表现的线条细，侧锋画出的笔触粗。（再来看看因为含水量的不同，墨色会有怎样的变化？）示范用墨方法，呈现表现焦、浓、重、淡、清的方法。（简单）师：你想玩一玩，试一试吗？（笔墨游戏，国画初体验）生体验用笔和用墨（你可以像老师一样，看哪位同学先都体验好）师：水墨画有意思吗？生：师:我们再比比，谁能让这些绘画工具以最快的速度躺下在那休息！（灵活奖励做得好的同学洒金宣）（看学生学习认知情况灵活）一、 了解齐白石生平。1. 师：现在让我们一起进入课堂！（上课）刚才，我们简单体验了水墨的乐趣！今天，老师给大家请来了一位著名的中国画（水墨画）艺术大师，知道他是谁吗？（课件出示照片）生： 齐白石（课件出示）师：（不认识？老师可以告诉大家）他就是人民艺术家齐白石，能说说你对他了解多少？生：白石爷爷小时候贫穷，是农村的孩子。做过木匠。是一位长寿老人。画虾很厉害（出示虾作品）3.师：让我们一起来认识一下齐白石.(教师结合课件介绍他的生平)名璜，字萍生，号白石山人，湖南湘潭县人。他家境贫苦，16岁就成了一名雕花木匠，27岁才拜师学画。60岁开始创新，改变画风，自创浓烈豪放的“红花墨叶”画法。(点课件：出示图片)善于观察、提炼、创新，常把日常生活中蔬果、花鸟虫鱼等作为绘画题材。他学习勤奋，创作大胆，在诗、书、画、篆刻（印）各方面都有巨大成就。是位人们尊敬的绘画大师。二、了解齐白石绘画题材，探究绘画特点。1. 师：想不想来看看白石爷爷的作品？（课件不同题材的画，各3幅）生： 2. 师：边出示画，边讲解：来看看他画的人物画，还有花鸟画他的山水画3. 师小结：在他的作品中表现的绘画题材很丰富，人物、花鸟、山水，样样精通。齐白石爷爷他说：“我绝不画，我没见过的东西。”1、师：请你仔细观察这些画，他都见过哪些东西？他在哪见到这些事物？（乡村）思考他为什么喜欢画这些？表达了他什么样的情感？（师引导：他来自哪里？他50多岁才定居北京，到了北京后，又为何要画农村的景象(乡村的景物)？）白石爷爷从小生活在湖南农村，五十多岁才在北京定居，可他怎么还画乡村的东西呀？通过他的画我们感觉到他什么样的情感？生：农村。对乡村的热爱，对家乡的喜爱、熟悉，思乡之情。师小结：对呀！他对他的家乡有着无比的眷恋，和这些农村事物的无比喜爱！带着这样的情感画得画很生动、很有趣，也给人十分亲切的感觉。（对这些小时侯见过的、玩过的、吃过的的东西无比的喜爱！带着这样的浓浓的乡情画的蔬果特别生动、自然，给人十分亲切的感觉。）师：今天，我们要像齐爷爷一样，带着喜爱之情画蔬果！。齐白石笔下的蔬果（揭题）三、学习用笔、用墨、用色、构图、方法。1、师：我们先来看看齐白石爷爷画的蔬果。（作品欣赏11幅）思考：他是怎么用笔用墨表现蔬果的？逐步体验.师：请你仔细看看这几幅画，思考齐爷爷是怎么用笔用墨的？（请你观察，他画这些蔬果哪些是用中锋的笔法画的？）生：用笔：用中锋画(画藕的线条细细的，丝瓜的条纹也是细细的葡萄藤枝、叶脉、果子的柄)（再观察，哪些地方他用侧锋画的？） 用侧锋画 （画白菜的叶子是一大片一大片的。还有琵琶叶、萝卜）（师引导例：枇杷的叶子是很大片的，你觉得用中锋画还是侧锋画？）中锋落笔还是侧锋？(如果有分歧：师示范，学生选择，或者请回答的同学上来试）师小结：现在我们学会用不同的笔法表现了不同事物，接下来我们玩个游戏吧！题目：找“墨色”。1. 师：请你细心观察这张作品（中间的葡萄），找找里面墨色的不同之处？师：哪儿是用浓墨画的？哪儿用淡墨画的？生：（前面的叶子浓后面的叶子淡）师：哪里用干笔来画？哪处用湿笔？生：师：我们已经知道了水分的不同可以画出这样（浓、淡、干、湿）丰富的墨色。 （用墨丰富）师：结合刚才用笔的方法看我来试试墨色的变化！（师示范画一段藕和一片枇杷叶，说明破墨法。（用浓墨去勾画叶脉）师：画藕用中锋还是侧锋画？（中锋）用浓墨还是淡墨？（淡墨）干还是湿？（干）师照着学生的回答示范。（可以有意犯错，让学生来指出）画时可以故意犹豫，让学生明白不可以犹豫，水分不要过多，行笔要稳，才能保证线条粗细均匀。 （用笔豪放）师：那画枇杷叶用什么？（侧锋）叶片要有墨色的变化（枇杷叶片应长些）前面深后边浅）还要有疏密的变化。叶脉要用什么画？（干浓墨用中锋画）等它半干再画（老师可在第一次示范那里画（叶筋也宜长）这就是破墨法中的浓破淡的方法。师接下去请你结合刚才所学的用笔方法和现在的用墨方法，用不同的笔触画出不同的墨色。一次作业：结合用笔，体验用墨（在原来纸上继续练习）师简单评价，个别讲解。你用什么方法画了什么？你的感受？（请学生简单描述）1：师：我们笔下的墨色已经很丰富了，画面上果子的色彩如何？生：鲜艳、亮！师：色彩特别浓烈， （色彩浓烈） 特别是在墨色的陪衬下。用色浓烈是也是齐爷爷红花墨叶画法的特征之一。接下去请你看看老师是怎么画枇杷果的。示范画枇杷果 2、（师：我们先用笔蘸藤黄色，水分多一点，吸满笔腹。然后用笔尖去蘸取赭石色，（为了突出立体效果，暗部可以重一些）然后在纸上用中锋画半个枇杷果，再画另外半个。（亮部可以留白）可以用遮挡的关系，多画一些。有些被遮挡了，所以只要画露出来的那部分。（注意有聚有散）画好后，再用浓墨中锋从上至下去勾画柄。(注意行笔时要顿挫、快慢之变化。)（和点果子的蒂（果脐）（蒂的位置（方向）可以有变化）师：我们再来看看枇杷实物照片和白石爷爷的几幅作品。出示实物照片和齐白石的3幅枇杷作品。让学生观察不同构图表现。（有疏密和遮挡的关系）3.师小结：果子有聚有散，大小均匀，这样有疏有密的构图画面才会生动，有趣。 （构图生动）一幅完整的水墨画还要落款：给它取个名字、写上自己的名字和盖上自己的印章（可以画上去）师示范师：你准备好动手试试了吗？生：我们来看看这次作业的内容：学习齐白石爷爷的方法，画一幅你自己的蔬果水墨画。（你可以根据自己的能力，选择内容）作业要求：用笔豪放、用墨丰富、用色浓烈、构图合理。（贴几张其他水果的分解图）四、学生作业学生作业，教师巡回个别指导五、作业展评从用笔用墨用色和构图方面评价，如果有自己的创意就更好了。六、结束语师：我们一起了解了齐白石爷爷生平，初步学画了齐白石笔下的蔬果，老师希望大家也能和白石爷爷一样热爱生活，用今天白石爷爷画水墨蔬果的方法，大胆表现生活中自己喜爱的物品！