班班通培训心得体会1

班班通培训心得体会1班班通培训心得体会1来自心得体会2021年最新推荐。此文章来自精心整理，假如您喜欢，欢送收藏一下噢。“班班通是一个事关教育开展的重要战略决策。从“校校通到“班班通，把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，进步每一堂课的教学质量，下面是带来的班班通培训的心得体会，欢送欣赏。班班通培训心得体会1前几年在学习新课程标准的时候，几乎所有的老师都有一个感受，一个好老师不能叫教书匠，应该叫学生的高级效劳员。随着课改的不断深化，我们在教学中也在逐步改变着我们的教学观、学生观。当“班班通真正出如今我们的工作中的时候，我们怀着冲动的心情开场了探索。经过几天的试用，我真切的感受到，以后的教学恐怕又要经历一次翻天覆地的变化。前两年远程教育网开通的时候，全校的老师共用一间教室，一台电脑。教学时间安排不过来，教学准备不充分，远程网络的作用没能得到充分的发挥。“班班通的落实使以上问题迎刃而解，每个老师可以在办公室、老师对所有资源作细致的理解分析和整合，能方便快捷的在课堂上适时应用，对教学效果有很大的促进。“班班通对学生也产生了积极的影响。教学环境的改变，进步了学生的学习兴趣，使学生有了更高的自信。通过老师对多媒体手段的应用，很多以前学生生疏的事物很容易就理解了，许多复杂的问题通过视频音频帮助降低了理解难度。无论是老师还是学生，“班班通都无异像一把开山宝刀，让我们在向前的路上更自如。我相信在将来的工作中我们一定会做得更好。班班通培训心得体会2去年，在县教育局的大力支持下，在教管组指导的殷切关心下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进展视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通的教学形式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了老师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了宏大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，进步了学生数学学习的效率。首先，老师的教学手段改变了。第一，老师的备课方式改变了。“班班通的施行，促使老师“换笔，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。我们学校的老师可以通过学校的电子备课系统进展备课，进展课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进展备课和制作课件，然后通过网上“资源共享互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，老师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。通过这一手段有效地打破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，获得了比拟好的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速开展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了进步学生的学习才能和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。最后，数学课堂教学效率进步了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向才能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入活力，从而引发学生的求知欲。班班通培训心得体会3在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了“班班通工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很冲动、很兴奋、很紧张我们承受了白板培训，班班通老师备课培训，班班通老师授课培训等，并且进展了试卷考核以及理论操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度兴隆的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育开展的一个大趋势，也是大部分老师都会做也想做的一件事。这不但是辅助老师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于老师来说更能直观地进展教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动，图文并茂，声音悦耳动听，对学生的感官刺激很大，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，大大进步了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但可以随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的表达历史视频，可以及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，可以高质高量的完成教学任务。在这次培训中，我也深化认识到了“活到老，学到老这句话的内涵。终身学习是老师教学的根底。俗话说“想给学生一杯水，老师应该有一桶水，“亲其师，方能信其道，老师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今天，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学打破了传统教育手段。如今的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描绘，也可以用动画模拟现实过程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克制了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因此增强了教学内容的表现形式。多媒体络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原那么上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。“班班通不是万能的，假如运用不当也不可防止地存在一些弊端，主要表如今：削弱了学生的主体地位，限制了学生思维的开展我认为不能过分的依赖“班班通网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。总之，随着班班通网络工程的逐步施行，我们要合理利用，为教育事业奉献自己的热情。