思想品德七年上册《坚强意志是成功的保证》教学设计

坚强意志是成功的保证课程标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教学目标1.养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。2.能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。3.知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。教学内容分析坚强意志是成功的保证是第十课的第一个项目，讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。坚强意志的作用是本课时的教学重点。学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。坚强意志的表现是本课时的教学难点。本部分内容理论性较强，而七年级学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。教学设计思路1导入部分：截取2011感动中国人物刘伟的视频材料，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，引入话题。2.探究任务一坚强意志是重要的心理品质教学：选用刘伟坚强的人生经历做背景材料，让学生分析，总结出坚强意志的表现。紧跟着选取四个体现意志坚强或薄弱的事例，对比意志坚强与意志薄弱的区别，加深学生对坚强意志的理解。然后对照自己，找一找自己曾经意志坚强的事例，再交流自己搜集到的意志坚强的实例，初步感受坚强意志对人的重要性，激发学生对坚强意志的渴望，为探究下一个问题做好铺垫。3.探究任务二让我们选择坚强的教学：仍然运用刘伟成功的经历，从另一个角度设计三个问题，让学生理解坚强意志对坚定人生目标、克服困难、形成良好行为习惯的作用。在每一个结论得出来之后，我都设计相关活动，回扣到学生身上，落实课程的教育功能。4.在回归生活环节，我采用心灵诊所的方式让学生学以致用，升华情感。5.通过谈收获，小结本课内容。总之，我本着“简单的问题不搞复杂、复杂的问题尽量简单化”的原则设计了本课的教学，实践也证明，用起来很顺手，把枯燥的内容兴趣化了，便教利学，希望老师们能喜欢。教学方法与策略创设情境，设置引领性问题，使学生在解决问题中，提升道德情感，主要运用合作探究、精讲点拨的教学方法。引导学生在探究中，通过思维的相互碰撞，培养自己思考问题、解决问题的能力。教学准备学生准备：搜集意志坚强的人物事迹，可以是名人也可以是现实生活中的人。体会意志在个人成功、成才方面的作用。教师准备：搜集意志坚强的人物事迹，制作多媒体课件，辅助教学。由于文字材料较多，提前印制学案。教学过程（一）情景导入 自主感悟播放视频：2011感动中国十大人物“隐形翅膀”刘伟（片段）说一说：刘伟最感动你的是什么？（设计意图：通过视频吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，引入话题。）教师小结:刘伟的坚强感动了你我，感动了中国。其实，在人生的征途上有无数的成功者,他们或许走过了各自不同的人生道路,但仔细看他们留下的每一个脚印,上面都清晰地写着两个字坚强。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。要想踏上成功之路，坚强意志是保证。什么是坚强意志？它有哪些表现？在走向成功的过程中它到底起了怎样的作用呢？这节课让我们共同探讨坚强意志是成功的保证。（导入新课）（二）师生互动 共同探究探究任务一：感受坚强教师引领：首先让我们走近刘伟，看看他到底是怎样的一个人。展示案例：刘伟出生在北京普通人家，当一名足球运动员是刘伟的梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。足球梦已经破灭，于是他在12岁时开始学游泳，由于没有双臂，平衡能力是他最大的难题，可他坚持跟着教练做。仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。谁知厄运又来纠缠，他患上了严重的过敏性紫癜。他必须放弃游泳训练，否则将危及生命。19岁的他不得不重新思考自己的人生。最后，他把希望置放在他的另一项爱好上音乐。但这个想法却遭到了家人的反对。在刘伟的坚持下，他最终选择了放弃上大学，用家人借来的钱买了钢琴。可练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级，“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在中国达人秀的舞台上，刘伟演奏了一首梦中的婚礼，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅的舞台。活动1：坚强意志我知道想一想：在刘伟的身上体现了怎样的优秀品质？这种品质主要表现在哪些方面？学生分小组展开讨论，合作探究。（设计意图：通过刘伟的经历，让学生体会出什么是坚强的意志品质。）老师精讲点拨坚强意志是一种重要的心理品质，这种品质主要表现为：富有主见、独立行事独立性；处事果断、及时行动果断性；善于自制自制力；不怕困难、坚持不懈坚定性。教师引领：老师身边有这样几名学生，。让我们一起来判断、分析一下，他们具备坚强的意志吗？为什么？活动2：大家来判断情景一：小明各方面都不错，父母希望他在绘画上发展特长，可他却对乐器情有独钟。当学校艺术团招新人时，他没有听从父母安排学画，而是有自己的主见，选择了自己感兴趣的一项。（富有主见独立性。如果他没有自己的想法和主见，完全听从父母的安排，则说明，）情景二：在清晨上学的路上，小华发现一老人捂住胸口躺在马路上，他立即大声呼救，并报警。过后向老师解释了迟到的原因。（处事果断果断性。如果他束手无策、不知所措、拿不定主意，则说明，）情景三：小强为自己设定了这次考试的目标，订好计划准备好好努力。可是今天晚上有他最喜爱的电视剧。他立即决定：先看比赛，到明天再执行计划。（虎头蛇尾、半途而废，自制力差。如果他能管得住自己，坚持执行计划，则说明）情景四：为了提高写作水平，小冰听从语文老师的建议开始写日记。可是没几天，她就坚持不下去了（虎头蛇尾、半途而废，不能坚持到底，缺乏坚定性。如果她克服懒惰，坚持不懈，则说明）组织学生以抢答竞赛的方式进行。说一说：上述行为哪些是意志坚强的表现？哪些是意志薄弱的表现？为什么？（设计意图：通过学生身边常遇到的事例，引发学生思考，对比意志坚强与意志薄弱的区别，加深学生对坚强意志的理解。）教师小结：显然，意志坚强的对立面就是意志薄弱，意志薄弱则体现为：人云亦云、随波逐流、缺乏主见；优柔寡断、犹豫不决；虎头蛇尾、半途而废；自制力差，甚至鲁莽和冲动等。活动3：七嘴八舌话坚强（1）在日常学习和生活中，自己有哪些意志坚强的体现？举例说明。（2）你还知道哪些意志坚强的人物的事迹？可以是名人也可以是现实生活中的人，请举一例。（设计意图：升华学生对坚强意志的理解，鼓励学生要学会坚强。）教师引领：在我们的学习和生活中，有许许多多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折。所以，当我们面对生活中的困难和挫折时，该做出怎样的选择呢？生：选择坚强！师：坚强意志在一个人走向成功的过程中会产生怎样的作用呢？让我们再次回到刘伟的人生经历中，从另外一个角度分析一下，看看他到底是怎样成功的。探究任务二：选择坚强教师引导学生再次回到刘伟的案例材料中，要求学生根据材料讨论以下三个问题。议一议:（1）刘伟实现了几个目标?这些目标的实现与他的意志有什么内在联系？（2）他在音乐的道路上遇到了哪些困难？他是怎么做的？（3）刘伟形成勤奋练琴的习惯靠的是什么？学生根据上述三个问题，分小组展开讨论，合作学习，然后在全班交流共享。（设计意图：让学生理解坚强意志对坚定人生目标、克服困难、形成良好行为习惯的作用。）首先交流第一个问题。学生发言完毕，教师小结：一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现。课件展示：坚强意志是坚定人生目标的保障。教师引导：但在现实生活中，有些同学该做的事情没有做，而有些不该做的事反而做了，这会对他们产生怎样的影响呢？情景分析：情景1.起床的磨难，小刚经常因睡懒觉而迟到。情景2.课堂上小刚经常说话、吃东西、睡觉。情景3.课间有人找小刚帮忙打一个“仇人”，小刚英勇出战。情景4.放学后路过网吧，小刚明知不允许未成年人进入，还是“偏向虎山行”。你认为小刚为什么会做出这么多不该做的事情？这对他实现人生目标会有什么影响?（设计意图：结合学生身边常见的不良现象，让学生认识到缺乏坚强意志的危害，加深对坚强意志作用的理解。）教师过渡：只有具备坚强意志，才能抵制不良诱惑，坚定人生目标。但实现目标却是一个艰难的过程，刘伟也不例外。他在音乐的道路上遇到了哪些困难？他是怎么做的？（学生交流第二个问题）学生发言完毕，教师小结：人生道路上会遇到许许多多困难，而要克服这些困难，就必须具有坚强的意志。具有坚强意志的人，能够在行动中自觉、果断、坚韧、自制，始终目标如一，不怕挫折，排除干扰，顽强奋斗，直至成功。纵观古今中外，凡是有重大贡献和重大成就的人，大都是意志坚强的人，坚强意志是他们获得成功的重要原因。课件展示：坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。实话实说：自己遇到困难时是怎样做的？（设计意图：通过举例，进一步印证坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件，同时引发学生思考自己面对困难时应选择坚强，深化学生的情感。）教师引领：要战胜困难、取得成功，必须具备坚强意志。坚强意志对刘伟的成功还起了什么作用呢？（学生交流第三个问题）学生交流结束后，教师小结：习惯有一种无形的力量，对人的思想和行为会产生巨大的影响。良好行为习惯的形成，不是一件轻而易举的事，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。课件展示：形成良好的行为习惯需要坚强的意志。教师引领：你在生活中有哪些好习惯，又是怎样养成的？娓娓道来：你在生活中有哪些好习惯，又是怎样养成的？学生自由发言。（设计意图：回顾自己的好习惯及其形成的过程，体会坚强意志对形成良好行为习惯的作用。）教师强调:成功需要好习惯，而良好习惯的形成离不开坚强意志。课件展示小结：（三）回归生活 拓展升华教师引领：根据刚才所学知识，请同学们帮老师一个忙。老师的“心灵诊所”里来了一位“新病人”，我想请同学们帮他查查原因，再帮他想想解决的办法。 我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；放学回家总是先看电视再写作业，所以作业经常写不完；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。病因：意志薄弱处方：坚强的意志是重要的心理品质，选择坚强，培养坚强的意志（设计意图：回归生活，学以致用，把本课所学内容与现实生活结合起来，引导学生形成正确的生活态度。）教师评价：看来同学们对今天的学习蛮有收获的。下面我们就来告诉老师你收获了什么。（四）成果交流 积累收获通过本节课的学习我知道了：今后我会：【教师寄语】亲爱的同学们： 我们常常希望自己的一切都能顺心如意，一帆风顺，可是生活却不时地在我们前行的道路上，设置许许多多的障碍。无论我们遇到什么样的困难，遭遇多么大的挫折，自己处于多么艰难的境地，请让我们牢牢记住：成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开着的，甚至说只向意志坚强的人敞开着。最后送给大家一首歌爱拼才会赢，希望同学们在以后的学习和生活中能勇敢地面对各种困难和挫折，做生活的强者，因为爱拼才会赢！课堂检测 小勇升入初中后，因考试失利而灰心丧气，再加上课程难度加大，对学习产生了畏难、厌烦情绪，于是开始频繁出入网吧，迷上了网络游戏。经过老师和家长的耐心教育，他离开了网吧，并制定了学习计划。但时间不长，还是抵制不住诱惑，再一次成为网络游戏的俘虏。由于长时间“泡网吧”，加之懒惰怕累，不能坚持上体育课，身体素质每况愈下。（1） 小勇为什么再次成为网吧的俘虏？（2） 这则材料给你的启示是什么？参考答案：（1） 因为小勇缺乏坚强的意志品质，因而抵制不住诱惑，再次成为网吧的俘虏。（2） 人要有坚强意志，坚强意志是成功的保证。只有具有坚强意志的人，能够在行动中自觉、果断、坚韧、自制，始终目标如一，排除干扰，顽强奋斗，直至成功。青少年应自觉抵制不良诱惑。不良诱惑危害身心健康，诱发违法犯罪，我们应防微杜渐，防患于未然。知识树拓展资料“化石为泥”国画大师齐白石年轻的时候是个篆刻爱好者。一天，他向一位老篆刻家求教如何才能练得更好。老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这担础石都变成了泥浆，那时你的篆刻就练好了。”齐白石真的挑了一担础石回家，夜以继日地刻着，一边刻，一边拿古代篆刻艺术作品对照。手上起了泡，他也不顾，仍然专心的刻呀，刻呀。就这样日复一日，年复一年，础石越来越少，而地上淤积的泥浆却越来越厚。当一担础石统统化为泥浆了，齐白石的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境界。课外作业新年即将到来了，搜集关于坚强意志的名言警句或成语，制作成精美的卡片，送给你最好的朋友或正在遭受挫折的人，激励他们也鼓励自己勇敢的面对新一年的挑战！课后反思 针对本课内容特点理论性强，以及七年级学生的认知水平和理解能力，我本着“简单的问题不搞复杂、复杂的问题尽量简单化”的原则设计了本课的教学。并用本设计亲自参加了全区优质课评选活动，得到了所有评委和听课老师的一致好评。成功的原因，我认为除了课前准备比较充分以外，还有以下几方面：1.营造和谐融洽的课堂气氛。和谐融洽的课堂气氛是上好一堂课的基础。而这种气氛的创设取决于课堂问题的设计和教师的表情、神态、语言、态度等信息。2.注重三维目标的统一。思想品德课除了要培养学生正确的情感、态度、价值观，还要锻炼学生独立解决问题的能力，同时不能忽视知识的落实。我在每个合作学习任务完成后，都紧跟着小结，并要求学生落实到课本中，这样学生就不会产生“活动时热热闹闹，活动后不知所云”的现象，有效实现了三维目标的有机统一。3.突出学生的主体地位。不论什么样的课，学生永远是学习的主人，我们的任务就是想办法让学生轻松地学、有兴趣地学。创设情境和巧妙设计问题是关键，从学生的角度看问题是关键中的关键。实践已经证明，学生通过自主学习和合作学习突破了本课的重点和难点，实现了本课的学习目标。不足：我感觉课堂上的应变能力还有些欠缺，需要进一步培养和锻炼。比如有一位学生积极地举手发言说他有早起的习惯。我一听很高兴，接下来问他是怎么养成这个好习惯的。本以为他会说靠坚强意志坚持下来的。但学生却说是老师要求的，他不得不早起。我当时只是笑了笑，没能做出适当的评价和鼓励。其实，每天都能按老师的要求早起，不也是坚强意志的表现吗？应该让学生认识到这一点，并可以鼓励他把“老师的要求”转变成“自觉的行为”，让自己更加坚强。从这一点来看，每堂课都会有遗憾。对于我们来说，每上完一节课就应及时反思，因为有反思才会有进步。