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植物的激素调节(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共60分)1.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如下页左上图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上(如下图2)。胚芽鞘的生长状况分别是()图1图2A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长答案 D解析 仅纸盒转动时,胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘和琼脂块转动时,相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。2.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是()A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C.在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体答案 B解析 植物向光生长的原因是单侧光照射时,背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而使背光一侧生长快,植物表现为弯向光源生长,不能说明生长素作用的两重性,A项错误;生长素的极性运输为主动运输,所需能量主要由有氧呼吸提供,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,B项正确;在花期喷洒高浓度的2,4-D 可促进落花落果,C项错误;用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D项错误。3.下列有关实例的分析,错误的是()茎的向光性茎的背地性根的向地性顶端优势用除草剂去除杂草A.不能反映生长素作用的两重性特点的是B.实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C.实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D.实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同答案 A解析 生长素的作用特点是具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。实例不能说明生长素作用的两重性,实例能说明生长素作用的两重性,实例能说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。4.将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1 h后,再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下,避光振荡培养24 h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行2次,结果如右上图所示。下列分析正确的是()A.数据表明NAA对切段生长的作用具有两重性B.浓度为0.1 mg/L时的两次实验数据偏差较大,应重做浓度为0.1 mg/L的促生长实验C.切段在蒸馏水中浸泡1 h的目的是排除内源激素的影响D.幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA答案 C解析 由图可知,经不同浓度的生长素类似物NAA处理后,切段长度都大于对照组的,体现的是生长素类似物NAA对切段生长的促进作用,A项错误;实验数据有问题时,应做重复实验,重复实验是重复做整个实验,而不是只做出现异常实验结果的实验小组,B项错误;切段在蒸馏水中浸泡1 h的目的是使切段中所含内源激素溶解在蒸馏水中,排除其对实验的影响,C项正确;生长素类似物NAA是人工合成的化学物质,D项错误。5.下图是几组研究生长素产生部位及运输方向的实验,对实验结果表述正确的是()A.琼脂块中都有IAA,Y且XZ,Y与Z之间的大小关系不能确定(4)4解析 (1)生长素在植物成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输。(2)由图1可知,a组是对照组,实验组切段的平均长度都大于对照组,说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长。而在最适浓度下,植物切段伸长的效果最好。(3)图2显示X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照,说明该浓度的乙抑制月季茎段侧芽生长。生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照,而Z浓度和Y浓度下月季茎段侧芽生长量高于空白对照,说明X浓度为高浓度,而Z浓度和Y浓度均为低浓度,即XY,XZ,但Y与Z之间的大小关系不能确定。(4)为探究物质的量浓度为3 mol/L的生长素类似物甲和物质的量浓度为0.5 mol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响,应设计4种培养液,即空白对照培养液、只含物质的量浓度为0.5 mol/L的生长素类似物乙的培养液、只含物质的量浓度为3 mol/L的生长素类似物甲的培养液、含物质的量浓度为3 mol/L的生长素类似物甲和物质的量浓度为0.5 mol/L的生长素类似物乙的混合培养液。12.(20分)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验。实验1将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。实验2将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理。B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3 h 后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。回答下列问题。(1)在番茄幼苗中,生长素可由经过一系列反应转变而来。(2)实验1中,幼苗将(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长,对这一生长现象产生原因的解释是。(3)实验2结果表明,在和时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说:。答案 (1)色氨酸(2)直立该幼苗没有尖端,不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA能运输到下面促进细胞伸长生长(3)无外源乙烯低浓度IAA当IAA浓度增加到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性解析 (1)生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的。(2)幼苗没有尖端,不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长,因此幼苗将直立生长。(3)实验2结果表明,根据A曲线可知,在无外源乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,原因可能是,当IAA浓度增加到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。7
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