资源描述
陈家嘴中学七年级英语导学案合作设计教师 杨娟 ；审核教师签名： 课题Unit 1 sectionA1a1c学习目标1 能够运用一下句型进行交际：Whats your name? My name is.Nice to meet you.Hello!Cindy!IDale. Hi,my names Gina 2 学习并掌握自我介绍和问候别人。能够通过1b,1c的练习，总结归纳本单元的目标语言结构 学习重难点1. 熟练拼写和运用name,nice,to,meet,your,too,Ms.等词 2.掌握和运用下列句型Whats your name? My name is.Nice to meet you.Hello!Cindy!Im Dale. Hi,my names Gina 学 习 程 序学 习 内 容学习方法与措施自主互助学习课前小组预习 Task1.自主学习P1的单词。测一测你记住了多少？翻译。Name nice to meet your too Ms Task2.你认识他们吗？Gina Jenny Alan Brown(姓氏） Task3.1a写出图中物品的英文名称。同桌之间比一比，看谁知道的多。Task4.预习1a中的对话，掌握重要句型。 Whats your name?Jenny. My name is Jenny.Im Jenny.Nice to meet you.Nice to meet you,too.方法：1、画出音标中的元音，尝试拼读单词2、在组内读单词，看谁发音最准确。方法：1.自己大声朗读。2.理解对话的意思。老师纠音，学生跟读。方法：在听之前快速浏览所给的听力题目，听听力时抓关键词。Step1 Revision听写单词Step2 GreetingStep3 PresentationTask1 比一比，谁的单词读的最准确。1.小组内读单词，看谁发音最准。2.老师纠音，学生跟读。3.组内练习单词，组长带读后小对子练习。4Finish 1a 完成1aTask2 1a中的对话你会吗？(你的发音标准吗？对话的意思你懂吗？)要点提示：重要句型 A: Whats your name? B: Jenny. My name is Jenny.Im Jenny.Task3.听录音，为对话编号。Task4.与同伴一起练习1b部分的对话，然后问候你身边的同学。Step4 Consolidation 巩固新学期开始，每一个人都会遇到新同学，结交新朋友，你会让你的新同学记住你，并且成为你的好朋友？请你来做自我介绍吧！Example:A: Good morning!Im Li Lei. Whats your name?B: My names Zhang Feng. Nice to meet you.A: Nice to meet you , too.与同伴合作练习，表演对话。Step5 达标测评（你能过关吗？）1. - your name,please? -My name is .A. Whats;Jim Green B.Whos; Jim Green C.Whats;Green Jim D.Whos; Green Jim 2.情景交际 （1）Mike:Hi. Li Lei: Im Li Lei. Mike: Nice to meet you. Li Lei: Nice to meet you,too. (2)Miss King: Thats a nice dress. Ann: . A. Thank you B.No, it isnt.课堂反思陈家嘴中学七年级英语导学案合作设计教师 杨娟 ；审核教师签名： 课题Unit 1 sectionA2a3c学习目标1 能够对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。2 能够进一步利用所学的目标语言进行口头交际以及分角色表演对话。3.通过学习，进一步理解和运用问候和自我介绍的句子。 学习重难点句型Whats your/his/her name? My/His/Her name is.Is he Jack? Yes, he is./No, he isnt. His name is Mike. Are you Helen? Yes, I am./No, I am not, Im Gina.学 习 程 序学 习 内 容学习方法与措施自主互助学习课前小组预习 Task1.自主学习P1的单词。测一测你记住了多少？翻译。his and her yes she no not Task2.你认识他们吗？Tom Mike Jack Mary Miller(姓氏） Linda Jane Task3.记一记，背一背。顺口溜人称代词： I you he she 我 你 他 她形容词性物主代词： my your his her 我的 你的 他的 她的 Task4.预习1a中的对话，掌握重要句型。Whats your/his/her name? My/His/Her name is.Is he Jack? Yes, he is./No, he isnt. His name is Mike.Are you Helen? Yes, I am./No, I am not, Im Gina.方法：1、画出音标中的元音，尝试拼读单词2、在组内读单词，看谁发音最准确。方法：1.自己大声朗读。2.理解对话的意思。老师纠音，学生跟读。方法：在听之前快速浏览所给的听力题目，放第一遍时，抓关键词。放第二遍时根据听力内容写正确数字。放第三遍时，圈出听到的名字。听到的是部分名字，不是全名。与同伴合作练习，表演对话。Step1 Revision听写单词Step2 GreetingStep3 PresentationTask1 比一比，谁的单词读的最准确。1.小组内读单词，看谁发音最准。2.老师纠音，学生跟读。3.组内练习单词，组长带读后小对子练习。Task2.free talk.Task3.2a听录音，为图片编号。 2b再听一遍录音，圈出听到的名字。Task2 2c中的对话你会吗？(你的发音标准吗？对话的意思你懂吗？)要点提示：重要句型 A:Whats your/his/her name? B:My/His/Her name is. A:Are you Helen? B:Yes, I am./No, I am not, Im Gina. A:Is he Jack? B:Yes, he is./No, he isnt. His name is Mike.Task3. 分角色表演对话。 Step4 Consolidation 巩固 Gramma Focus记一记，背一背 Step5 达标测评（你能过关吗？） 见书P3 3a-3b课堂反思陈家嘴中学七年级英语导学案 设计教师 杨娟 审核教师签名： 课题Unit 2 sectionA1a1c 学习目标1 能够运用以下句型进行交际：This is my family. Those are my parents. Whos she? She is my sister.Oh,and these are my brothers.2. 学会介绍自己的家庭成员和对他人的询问。3. 通过1b.1c的练习，能够归纳本课时的目标语言结构。 学习重难点1. 熟练拼写和运用sister，mother。Father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparents，family，those，who,these等词2.掌握和运用下列句型This is my family. Those are my parents. 介绍自己的家庭成员.并用句型：Whos she? She is my sister.Oh,and these are my brothers.对他人的询问。学 习 程 序学 习 内 容学习方法与措施自主互助学习课前小组预习 Task1.自主学习P7的单词。测一测你记住了多少？翻译。Sister mother Father parent brother grandmother grandfather grandparents family those who these Task2.1a将单词余图中人物匹配Task3.预习1a中的对话，掌握重要句型。Thats my family. Those are my parents. Whos she? She is my sister.Oh,and these are my brothers.Father and mother I love you! 取每个单词的首字母，合在一起，看看组成了一个什么单词？方法：1、画出音标中的元音，尝试拼读单词2、在组内读单词，看谁发音最准确。方法：1.自己大声朗读。2.理解对话的意思。老师纠音，学生跟读。方法：在听之前快速浏览所给的听力题目，听听力时抓关键词。Step1 Revision听写单词Step2 GreetingStep3 PresentationTask1 比一比，谁的单词读的最准确。1.小组内读单词，看谁发音最准。2.老师纠音，学生跟读。3.组内练习单词，组长带读后小对子练习。4Finish 1a 完成1aTask2 1a中的对话你会吗？(你的发音标准吗？对话的意思你懂吗？)要点提示：重要句型 A: Thats my family. Those are my parents. B: Whos she? A: She is She is my sister.Oh,and these are my brothers. Task3.听录音，为对话编号。Task4.与同伴一起练习1b部分的对话，然后问候你身边的同学. 使用：This is. That is. These are. Those are . 来介绍图中的人物。Step4 Consolidation 巩固 使用新句型来介绍自己全家福中的人物。与同伴合作练习，表演对话。Step5 达标测评（你能过关吗？） 1.根据句意和首字母或汉语提示完成单词，是句意完整。 1.She is my s , Mary. 2.H is my b , Bob. 3. Are my grandparents. 4. These are your (父母) 5.Those are (我的)parents. 2.连词成句 1.father,mother,those,my,and,are 2.is,that,my,family 3.is,friend,my,Jane,this 4.her,an,mother.teacher,English,is(?) 5.my,this,brother,is 课堂反思 陈家嘴中学七年级英语导学案设计教师 杨娟 审核教师签名： 课题Unit 2sectionA2a3c学习目标1 能够对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。2 能够进一步利用所学的目标语言进行口头交际以及分角色表演对话。3. 通过练习，进一步理解和运用所学句型介绍加人和朋友。 学习重难点1. 句型This is. That is. These are. Those are . Who is she/he? She/He is .2. 听力训练及口语交际的运用。学 习 程 序学 习 内 容学习方法与措施自主互助学习课前小组预习 Task1.自主学习P8的单词。测一测你记住了多少？翻译。they well have day Have a good day bye Task2.你认识他们吗？Sally Kate PaulTask3.预习2d中的对话，掌握重要句型。1. This is. 2. That is. 3. These are. 4. Those are . 5. Who is she/he? She/He is .方法：1、画出音标中的元音，尝试拼读单词2、在组内读单词，看谁发音最准确。方法：1.自己大声朗读。2.理解对话的意思。老师纠音，学生跟读。方法：在听之前快速浏览所给的听力题目，放第一遍时，抓关键词。放第二遍时根据听力内容写正确数字。放第三遍时，将名字与图中人物配对。与同伴合作练习，表演对话。Step1 Revision听写单词Step2 GreetingStep3 PresentationTask1 比一比，谁的单词读的最准确。1.小组内读单词，看谁发音最准。2.老师纠音，学生跟读。3.组内练习单词，组长带读后小对子练习。Task2.free talk.Task3.2a听录音，圈出所听到的单词。 2b再听一遍录音，将名字与图中人物配对。Task2 2c中的对话你会吗？(你的发音标准吗？对话的意思你懂吗？)要点提示：重要句型 A:Who is she? B:She is . A:Who is he? B: He is .Task3. 分角色表演对话。 重要句型：This is. That is.These are. Those are . Who is she/he? She/He is .Step4 Consolidation 巩固 译一译，记一记，背一背Gramma Focus Step5 达标测评（你能过关吗？） 见书P9 3a-3b课堂反思 陈家嘴中学七年级英语导学案设计教师 杨娟 审核教师签名： 课题Unit 2sectionB2aSelf Check学习目标1 能够对目标语言进行口语交际并掌握本单元的重点词汇。2.能后运用所学知识介绍自己的家人，并绘制家谱，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。 学习重难点根据家庭关系制作家谱后根据家谱画出全家福。学 习 程 序学 习 内 容学习方法与措施自主互助学习课前小组预习 Task1.自主学习P11的单词。测一测你记住了多少？翻译。 here photo of next picture girl dog Task2.预习2b。阅读珍妮一家的简介，圈出文中人名。弄懂短 文意思。Task3.2a找出本单元出现的男、女人名，并分别写下来。 方法：1、画出音标中的元音，尝试拼读单词2、在组内读单词，看谁发音最准确。方法：1.自己翻译短文。2.自己大声朗读。老师纠音，学生跟读。Step1 Revision听写单词Step2 GreetingStep3 PresentationTask1 比一比，谁的单词读的最准确。1.小组内读单词，看谁发音最准。2.老师纠音，学生跟读。3.组内练习单词，组长带读后小对子练习。Task2.free talk.Task3. 2a.本单元中出现的人物名字你都分别写下来了吗？写对了吗？ Male:男性 female：女性Task4.1.迅速阅读珍妮一家的简介，圈出文中人名。 2.再读一遍短文，并完成句子。 3.自己翻译短文。 4.大声阅读短文。和同学比一比，谁的发音更准确。 5.试试你能背出这段短文吗？Step4 Consolidation 巩固 1.3a.选词补全短文，然后画一张保罗的全家福。 2.带一张家庭照片，课上根据照片写一段介绍，然后给同学讲一讲。方法：自己认真思考后做练习，做完后小组讨论答案。方法：写好短文后，小组成员之间相互读一读。比一比，看谁写的最好，读的最好。Step5 达标测评（你能过关吗？） 见书P12 Self Check课堂反思Unit 3 Is this your pencil?SectionA 1a1c (1st)【学习目标】1、掌握词汇pen，pencil，book，ruler，eraser，schoolbag，pencilbox，dictionary等。2、学会句型Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.3、掌握指示代词this,that【重点、难点】1、掌握指示代词:this,that的用法。2、一般现在时（be）的一般疑问句及其回答。【导学指导】温故知新复习数字0-9,及电话号码的询问和日常打招呼用语。唱歌谣：我的my，你的your，男的his，她的her.复习my，your，his，her.自主互助学习1、学习新单词。小组展示图片或实物。-Whats this ?-Its a/an2、小组展示探究，学习新句型Is this your ruler? Is that your backpack?this, that指示代词，“这”，“那”。它们只表达单数概念。this是就近指代，而that是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词(a, an, the)、形容词性物主代词(her, his, its, my)等连用；它们的一般疑问句在回答时不直接用this, that,而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。它们还可以放在名词前面，直接作宾语，但只与单数名词在一起使用。This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。Is this your backpack?这是你的背包吗？Yes, it is. /No, it isnt.是，是的。/不，不是。3、不定冠词a, an的用法区别：不定冠词an常用于元音发音开头的词前。例如：an eraser一块橡皮擦，an apple一个苹果，an “A”一个A字母不定冠词a常用于可数名词前表示数量，相对于“one”一个/本。a book一本书、a pencil case一个铅笔盒。4、小组实物练习句型。T：This is mypen.Is this yourpen?S1：No,it isnt.Its his pen.5、听录音,给1b对话编号并练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话。6、小组竞赛,展示对话交际。【课堂练习】一、英汉互译。your dictionary_ his backpack_my ruler _一块橡皮_我的铅笔盒_他的卷笔刀_她的书_二、单项选择。( )1.This is _eraser. A.a B.an C.the D./( )2.-Is that your book? -_. A.That isnt B.It isnt. C.Yes,that isnt D.No,it isnt.( )3.This _ my key. A.is B.it C.not D no( )4.Is this your backpack?_. A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isnt.( 5.-Whats this _ English? -Its a backpack.A. To B. In C. And D. for【要点归纳】1、掌握九个学习用品词汇。2、学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt3、掌握指示代词:this,that【拓展练习】句型转换。1.This is a pencil.(改为一般疑问句)_2.This is a dictionary.(划线部分提问)_3.Is that a sharpener?(做肯定,否定回答)_4.This is your pen.(改为否定句)_【总结反思】Unit 3Is this your pencil?SectionA 2a4b (2nd)【学习目标】1、掌握本节课的10个单词和3个短语。2、熟练运用识别物主的句型。-Excuse me, Is this your pencil?- Yes, thank you. / No,it isnt.3、掌握句型：Whats this in English？Its a /an How do you spell it？4、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际。【重点、难点】学习识别物主的句型确，认物主关系以及拼读单词的句型。【导学指导】温故知新小组利用实物pen，pencil，book，ruler，eraser，schoolbag，pencilbox，dictionary复习句型：Is this/that your/-?以及回答Yes,it is./No,it isnt自主互助学习一、要点透视。1、Excuse me, Sonia. Is this your pencil?对不起，索尼娅，这是你的铅笔吗？excuse me是为了引起他人注意或因为打扰他人而说，它的使用场合有以下几种：向陌生人问路时。和人谈话时，要出去一下或做一点别的事时。很客气地纠正别人的话时。表示失礼，请求原谅时。2、Yes, thank you.是我的，谢谢你。当别人为你做事或赞扬、祝福你时，你应该说Thank you.或Thanks.以示谢意。Thank既可作动词又可作名词。例：-You have a nice name.（你的名字好听。）-Thank you.（谢谢。）-Sit down, please.（请坐。）-Thanks.（谢谢。）3、Whats this in English?这个用英语怎么说？这是询问某样物品在英语中如何表达时常用的句型。其答语为“Its .” in English意为“用英语说”。类似用法短语还有：in Chinese (用汉语说)；in Japanese (用日语说)等。例如：-Whats this in English?这个用英语怎么说？-Its a pen.是“a pen”.Whats this in Chinese?这个用汉语怎么说？4、How do you spell?它怎么拼写？这是询问如何拼写单词的惯用法。spell为动词，意为“拼写”。当回答这个问题时候，注意字母之间的连字符。例如：-How do you spell eraser? “橡皮”是怎么拼写的？-Its E-R-A-S-E-R.是“E-R-A-S-E-R”。二、小组合作学习。1、小组看音标学习新单词。2、小组默写单词短语。单词：橡皮_铅笔盒_课本_尺子_书包_铅笔_短语：打扰了_谢谢_我的铅笔_她的尺子_你的橡皮_他的钢笔_3、听录音，练习对话。听录音辨别物品，完成2a。再听一遍录音补全对话，完成2b。听录音并跟读，熟练掌握对话。学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话。展示成果，小组对话表演。【课堂练习】一、句子翻译。1、那是你的词典吗？（dictionary）_2、请问，这是你的铅笔盒？(excuse me)_3、你的名字怎样拼写？（spell）_4、这个用英语怎么说？_【要点归纳】1、熟练运用识别物主的句型。-Excuse me, Is this your pencil?-Yes, thank you. / No,it isnt.2、掌握句型：Whats this in English？Its a /an How do you spell it？【总结反思】Unit 3Is this your pencil?SectionB 1a2c (3rd)【学习目标】1、学习一些物品名词，继续训练what/how引导的特殊疑问句。2、复习询问物品所属的句型。【重点、难点】1、学习掌握下列词汇baseball, computer game, key, ring, watch, ID card, notebook。2、进一步掌握运用句型what, how特殊疑问句和Yes / No问句及其简单回答.【导学指导】温故知新1、复习识别物主的句型确，-Excuse me, Is this your pencil? - Yes, thank you. / No,it isnt.2、认物主关系以及拼读单词的句型。-Whats this in English？-Ita /an -How do you spell it？自主互助学习1、小组用实物或看图学习实物名词。2、小组用句型。-Whats this in English？- Ita /an -How do you spell it？做对话训练巩固1a中的实物名词。3、听录音完成2a/2b,并训练听力技能。4、小组记忆比赛，看着图片写出物品名。【课堂练习】一、英汉互译。1. computer game_ 2. ID card_ 3. Excuse me_4.棒球_ 5.笔记本_ 6.手表_7.用英语_二、单项选择。( )1. Is that your book? _.A.That isnt.B. It isnt.C.Yes, it is.D. No, it is.( )2. This is _ my eraser.A. aB. anC. theD./( )3._ do you spell eraser? E-R-A-S-E-R.A. WhatB. WhatsC. HowD. Who( )4.Whats this _ English? Its a hat.A. onB. toC. inD. at( )5.-How _ you spell pen？-_.A.penB.itspenC. p-enD. PE-N【要点归纳】1、词汇baseball, computer game, key, ring, watch, ID card, notebook。2、what, how特殊疑问句和Yes / No问句及其简单回答。【拓展练习】一、从II栏中找出I栏句子的正确答语。I栏 II栏()1. Is this your backpack, Jim? A. Its 297-3389.()2. Whats this in English? B. Nice to meet you, too, Helen.()3. Hello, Im Tom. C. Fine, thank you. And you?()4. Whats your name, please? D. No, its her backpack.()5. Nice to meet you, Amy. E. Amy. And your name?()6. How are you, Jill? F. Hello, Im Jim. Nice to meet you.()7. Whats his phone number? G. Its a backpack.三、句型转换。1.This is my pencil.（变为一般疑问句并作否定回答）_2.Whats English for this?（同义句转换）Whats _ _ English?3.that, ID card, your, ?, is (连词成句)_4.This is a ruler.(就划线部分提问)_ this _ _?5.Four and (加)five is nine. (就划线部分提问)_ _ four and five?【总结反思】Unit 3Is this your pencil?Section B 3aSelf-check (4th)【学习目标】1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语。2、熟练运用句型Is this/that-?来确认物主关系。3、会写失物招领和寻物启示。【重点、难点】会写失物招领和寻物启示。【导学指导】温故知新小组自我总结本单元的重点句型、短语、词汇。自主互助学习1、熟练掌握本课10个新单词。2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。3、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。4、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。5、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。6、完成3b.并写出自己的寻物启示和失物招领。7、小组合作共同讨论书写寻物启示和失物招领的要点本写出。寻物启示：物品一串钥匙，失主Tom电话896-4321_失物招领：物品一本英语书，找Jim领取电话898-2358_知识点剖析1、Please call Alan at 495-3539.请给Alan打电话:495-3539.总结：call sb at +电话号码（at译为“按照”，此短语意思是“按照某个电话号码给某人打电话）电话码前常用介词。2、Please call Mary.请给Mary打电话。Please call Mary365-3214.3、lost and found失物招领。the lost and found case在失物招领箱里4、一串/副. a set of5、take a photo；take photos拍照【课堂练习】一、英汉互译。1.失物招领_；2.学生证_；3.电子游戏_；4.一串钥匙_5.lost and found case_；6.a set of books_【要点归纳】1、熟练掌握本课10个新单词。2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【拓展练习】一、单项选择。( )1.This _a book. That_a rulerA. am, isB. is, isC. is, amD. are, are( )2.Is this _pencil? Yes, _A. your, it isB. you, it, isC. your,itsD. you, its( )3 _ that your backpack? No, _. Its his backpack .A. is,it isntB. Is, it isnt C. Are, it is D. are, it is二、阅读理解。My name is Ken Jordan. My first name is Ken. My family name is Jordan. My phone number is 303-6574. This is my baseball. Whats that? Its a notebook. It isnt my notebook.Its her notebook.( )1. My last name is _.A. KenB. JordanC. Ken Jordan( )2. My _ is 303-6574.A. telephone numberB. nameC. family( )3. It is _ baseball.A. yourB.myC.her( )4. Whats that ? Its a _.A. baseballB. bookC. notebook三、作文。假如Alice拾到了一串钥匙，请替Alice写一份启事，电话:56789总结反思
展开阅读全文