学校制度汇编 (1)

第一篇建平县深井镇九年一贯制学校章程第一篇 深井镇九年一贯制学校章程 （2016年3月1日修订试行）第一章 总则 第一条 为加强学校内部规范化管理，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，依据教育法、教师法、义务教育法等有关教育法律、法规规定本章程。 第二条 深井镇九年一贯制学校位于深井镇深井村本街1-005号，属公立的农村乡镇学校。 第三条 学校实施初等义务教育。修业年限为小学六年、中学三年。计九年。 第四条 学校的办学目标是：以“争创农村一流学校”为办学目标。 第五条 学校培养的目标是：面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实际能力。第六条 学校以“和谐、勤奋、求实、高效”为校风，以“敬业、博学、创新、爱生”为教风，以“尊师、诚信、自强、勤奋”为学风， 以“尚德、明慧、笃学、健康”为校训。第七条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字。使用普通话和规范字。第八条 学校实行校长负责制，校长全面负责学校的行政工作。第九条 学校按照“分级管理，逐级负责”的原则，在建平县教育局的领导下实施教育工作 第二章 入学及学籍管理 第十条 学校招收年满6周岁的儿童入学。实行秋季始业。 学校应按照义务教育法及其实施细则的规定，在建平县人民政府、深井镇人民政府的领导下，组织本施教区内的适龄儿童按时就近免试入学，根据学校发展需要招收部分非本施教区学生。 第十一条 学校采用班级授课制，教学班级学额达标，学校规模45个教学班。 第十二条 学校对因病无法继续学习的学生（需具备指定医疗单位的证明）在报经有关部门批准后，可准其休学。学生休学时间超过3个月，复学时学校可根据其实际学习程度并征求其本人及父母和其他监护人意见后编入相应年纪。因户籍变更申请转学，经学校核准符合条件者，应予及时妥善安置。学校对非本施教区申请就学的学生，经有关部门审核符合条件后，办理入学手续。 第十三条 学校坚持以发展的观点从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生。要做好学困生的辅导工作，学校原则上不留级。学校对修完规定课程者，发给毕业证书。 第十四条 学校对学生成绩优异，提前达到更高年级学习程度的学生，可准期提前升入相应年级学习，同时报建平县教育局备案。第十五条 学校对品学兼优的学生应予表彰，对犯有错误的学生应予批评教育，对极少数错误较严重的学生可分别给予警告、严重警告和记过处分，但不得开除学生。第十六条 学校应防止未受完规定年限义务教育的学生辍学，发现学生辍学应立即向学校报告，配合有关部门，依法使其复学并做好相关工作。 第十七条 学校学籍管理的具体办法按建平县教育局制定的学籍管理办法执行。第三章 教育教学工作 第十八条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学的工作的开展为原则。 第十九条 学校按照国家和辽宁省教育厅颁布的课程计划，课程标准进行教育教学工作。学校教育教学工作中，要充分发挥课程体系的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。 第二十条 学校要积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及成功经验。 第二十一条 学校应注重教师的继续教育，制定教师进修计划，积极为教师进修所创造条件。坚持走出去和请进来的培训方式。教师进修应根据学校工作的需要，以在职为主，自学为主和所教学科为主。 第二十二条 学校将德育工作摆在重要位置，成立以校长为组长的德育领导小组，学位人员和全体教职工共同参与德育工作；做到教书育人、管理育人、服务育人。学校教育要同家庭教育、社区教育相结合，努力构建三位一体的教育网络，积极发挥家长学校的作用。 第二十四条 学校对学生以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、态度粗暴、严禁体罚、变相体罚。第二十五条 学校教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用；要重视基础知识教学的基本技能训练，激发学生兴趣，关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，鼓励合作学习，促进师生教学相长。第二十六条 学校按照建平县教育局颁布的形式安排学校工作。不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，须经上级部门批准方可实施。学校不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动，参加其他社会活动亦不应影响教学秩序和学校正常工作。第二十七条 学校要合理安排作息时间。学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。课后作业要精选，难易要适度，数量要适当，要严格执行有关规定，保证学生学业负担适量。第二十八条 学校使用的教材，须经国家和国家授权的省级教材审定部门审定。实验教材、乡土教材、须经有关的教育行政部门批准后方可使用。学校不得要求学生购买各类学习辅导资料。对学生使用学具等要加强引导。第二十九条 学校要按照课程计划和课程计划标准的要求通过多种形式，测评教学质量。每学期举行一次期末考试，每科成绩的最终评定要注重过程和结果相结合、实行等级评价、不得拉榜公布。中小学毕业考试由学校组织统一命题或委托县教师学校命题。学校建立德智体美劳全面发展的评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生名次，不得以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。第三十条 学校要重视体育和美育工作。严格执行国家颁布的学校体育工作条例及有关体育工作的法规，通过体育课及其它形式的体育活动增强学生体质。保证学生每天有一小时的体育活动时间。每年举办一节体育节（校趣味运动会）。学校在上好音乐，美术课的同时，每年要定期举办文化艺术节。其他学科也要从本学科特点出发，发挥美育功能。美育要结合学生日常生活，提出服饰，仪表，语言，行为等审美要求，培养健康的审美情趣。 第三十一条 创办学生自护实践基地和军训基地，加强国防，安全教育，注重培养学生基本的生存技能掌握简单技巧，培养学生爱劳动，爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务，家务，公益劳动和简单生产的能力，养成劳动习惯。 第三十二条 学校应加强学生课外，校外活动指导，注意与校外活动机构联系，成立各类教育基地，开展“了解建平，热爱家乡爱世界，爱国家，爱家乡教育活动等。 第三十三条 加强学生的法制教育，聘请司法部门人员担任学校法制副校长，通过讲座学习，实践活动等增强学生学法，懂法，守法意识，提高自护能力，做一个遵纪守法的好学生。 第三十四条 学校组织学生参加竞赛，评奖活动，要遵照教育行政部门的有关规定执行。 第四章 人事工作 第三十五条 学校根据建平县教育局，人事局核定办学规模定编设岗。 学校领导职务按编制设置校长、党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、中小学教导主任、政教主任、安保主任、总务主任，大队辅导员，团委书记、科研主任、电教主任、艺体部主任、村校长。 第三十六条 校长是学校行政负责人。校长具备国家规定的任职资格。由建平县教育局聘任中层干部由校长提名，学校审批，聘任，报教育局人事股备案。校长要加强教育政策法规，教育理论学习，加强自身修养，提高管理水平依法对学校实施管理。 第三十七条 校长应充分尊重教职工的民主权利，听取他们对于学校工作的意见，建议；教职工应服从校长的领导，认真完成本职工作。教职工对学校工作的意见，建议，必要时可直接向学校和县教育局反应，任何组织和个人不得阻挠。 第三十八条 教师应具备中师以上合格学历，逐步达到大专及以上学历，享受和履行规定的权利和义务，遵守中小教师职业道德，完成教育教学工作。 第三十九条 学校要加强教师队伍管理，按国家有关规定实行教师资格，职务聘任制度，建立，健全业务考核档案。要加强教师思想政治教育，职业道德教育，树立敬业精神，对认真履行职则的优秀教师应予奖励，对个别履行职责较差的教师，可建议上级教育行政部门予以调离学校。 第四十条 学校其他人员（传达室人员）应具备相应的政治，业务素质，其具体任职资格及职责由学校按照国家有关规定制定。 第五章 行政工作 第四十一条 学校依据45个班级办学规模，设校长室，副校长室、工会、办公室、中小学教导处、政教处、安全办、总务处，少先大队，团委、科研室、电教部、艺体部、村校长等机构，协助校长做好有关工作，各部门具体职责由学校规定。 第四十二条 学校成立由校长召集，各相关负责人参加的校委会，研究决定学校重大事项。 第四十三条 学校建立教职工（代表）大会制度，加强民主监督。大会由工会组织定期召开。 第四十四条 学校要建立，健全职工岗位，教师考勤，教师奖惩，财务管理，校产保管，教师值日等规章制度，保证每周的政治、业务集中学习时间。 第四十五条 迎接受深井镇人民政府、县教育局等上级主管部门的检查、监督、指导，要如实报告工作，反映情况。 第六章 校舍、设备及经费 第四十六条 按省标准化学校标准建造校舍、场地，配备教学仪器，图书资料等相关设备。 第四十七条 遵照有关规定管理使用校舍、场地等，未经主管部门批准，不得改变其用途。学校定期对校舍进行维修和维护，发现危房立即停止使用，并报上级主管部门，对侵占校舍、场地的行为，学校可对侵权行为者依法向主管部门反映，直至向人民法院提出诉控。学校有搞好校园建设规划、净化、绿化、美化校园，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境，发挥环境的隐性教育的功能。 第四十八条 学校应加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设备的管理，建立、健全制度，提高使用效率。 第四十九条 学校认真执行上级收费标准，严格按照省人民政府制定的收费项目和县物价部门规定进行收费。 第五十条 学校可按国家有关规定接受社会捐献。 第五十一条 应科学管理，合理使用学校经费，提高使用效益，要建立健全经费管理制度，学期经费预算和决算应提交校委会和教职工大会审议，并接受上级财务和省级部门的监督。 第七章 卫生保健及安全 第五十二条 学校应认真执行国家颁布的学校卫生工作条例及有关学校卫生工做的法规、政策，建立、健全学校卫生工作制度。专人负责学生身心健康工作，开设心理健康辅导课，要建立学生健康卡，根据条件定期或不定期对学生进行体检。 第五十三条 学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康。教育、教学活动安排要符合学生的生理、心理特点。要不断改善学校环境卫生和教学卫生条件，开展健康教育，培养学生聊好的卫生习惯，预防传染病、常见病及食物中毒。 第五十五条 学校应加强安全教育，贯彻落实国家、省市县有关安全文件要求，因地制宜地开展安全教育，培养师生自护能力。凡组织学生参加的文体活动、社会实践、郊游、劳动等均应采取妥善预防措施，保障师生安全，并做好记录，确立安全第一的指导思想。 第八章 学校和家庭 第五十五条 学校应同街道、村民委员会及附近的机关、团体、企事业单位建立社区教育组织，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境。学校亦应发挥自身优势，为社会的精神文明建设服务。 第五十六条 学校要办好家长学校，主动与学生家庭建立联系，适时聘请家教专家或教子有方的家长来校讲座，帮助学生家长创设良好的家庭教育环境，树立正确的人才观、家教观、价值观。 第九章 其他 第五十七条 学校应积极发挥自身优势、扩大优质资源，带动本地教育质量的整体提高。 第五十八条 学校应立足实际，放眼未来，积极探索适合自己发展的办学特色，不断提升办学档次，努力创建富有生命活力的示范性名校。 第十章 附则 第五十九条 本章程适用于深井镇九年一贯制学校，各部门须根据本章程制定实施办法。 第六十条 本章程自颁布之日后施行。解释权属深井镇九年一贯制学校。 第六十一条 本章程共十章六十一条，经教代会审议，建平县教育局批准，方可生效。本章程若有法律、法规相矛盾，以法律、法规为准。第二篇 学校行政管理工作制度 学校教学工作管理制度一、德育教学目标管理制度 1、工作目标 通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非的能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；养成自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。 2、实施要点 （1）加强党支部对德育工作的领导。政教处、共青团要根据青少年的特点，积极开展各种生动活泼、健康有益以及弘扬祖国文化，推进习惯养成教育活动。规范学生具有良好的行为习惯。 （2）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育，有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动。 （3）把思想品德教育于学科教学之中，紧密结合学生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透。 （4）开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。（5）搞好校园文化建设，指定校训，悬挂名人画像、名言条幅，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。 （6）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。 二、学校教学质量管理制度 1、目的 为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。 2、教学质量的主要任务 根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。3、教学质量管理的主要内容（1)指导教师的教学。教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技艺。学校领导及教研组应指导教师不断的提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。（2）指导学生学习。学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性、主动性，使其得到全面发展。（3）组织教师钻研教材、教法。教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中学使用的教材“义务教育课程标准教科书”，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。（4）保证良好的教学秩序。教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和教研组必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以使教学工作沿着正确轨道有序的运转。（5）创设良好的教学条件和充分必要的教学设备，学校领导和管理人员应千方百计的为师生创造良好的教学条件。4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、指挥能力和领导艺术。因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容。每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教导处做全面的分析。 三、教学常规工作检查制度 1、次数要求：教导处每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业及相关材料等普查2次；进行教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、 教师评价材料等普查一次；对教师计划、备课、业务学习笔记、学生作业及相关材料抽查1次。政教处对综合素质手册及相关材料进行期初、期末两次检查，1次抽查。 2、职责要求。 主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取分管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。 3、过程要求。 （1） 有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。 （2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年未进行终结性评价。 （3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报、反馈、整改。 七、教学常规管理制度和有关要求 （一）听课制度 1、行政领导、教师每学期听课不少于20节。 2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，教师对本学科的课程要重点听，体现一定的计划性、针对性。 3、认真做好听课记录。 （1）项目填写齐全。包括：班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。 （2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点及学生参与教学活动情况。 （3） 旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评：要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。 4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 5、每学期对听课情况进行检查评价。 （二）专题讲座制度 1、校长：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。 2、分管教学副校长或教导主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几个方面来安排结构，每学期2次。 3、参加外出培训的教师要开展校本培训，为本校教师讲座。 专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各教研组，并进行归档整理。 （三）行政、教师业务学习制度 1、集体学习。 （1）学习领导班子成员，教师每周二下午1次。（双周一次） (2)要注重学习和计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。 （3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。要让青年骨干教师承担学习任务。 （4）有原始学习材料或讲稿，由主要学习内容解说及研讨纪录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。 2、自学要求。 （1）每学期摘记笔记不少于3000字，撰写随笔或心得体会不少于1000字。 （2）学习内容体现定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本专著。 （3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。 （4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。（四）行政参与教科研制度1、课题：每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题，参与研究活动每学期2次以上，提出指导性意见或建议。2、教研：校级领导必须参加教员组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。（五）行政指导青年教师制度1、坚持重点培养，塑造名师。市县学科带头人、中学高级教师、特市优秀教师及每位行政领导确定自己的培养对象，至少带一名教师。2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节。（六）教师及学校部门工作质量评价要求1、开展教师教育教学工作质量评价工作。（1）制定以师德、能力、效能为重点的任课教师教育教学工作质量评价方案。直接对教师工作质量进行评价。（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。（3）每学期末进行阶段性总结评价。每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定；将本校教师工作质量评价成绩进行统计连同评语鉴定存档。教师终结性评价结果作为奖励升级的依据。要建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。2、开展对所属部门的工作质量评价。（1）参照教师工作年度考核评价方案制定教研组、年级组综合评价方案。（2）每学期通过定期检查或抽查对各组进行评价，学年末进行终结性评价。评价材料专档保存。（七）教研活动要求教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：1、教研组设置和管理根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名骨干教师任组长，并落实行政参与教科研制度，强化对教研组的管理。教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。每学期每个教研组活动不少于2次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。2、制定切实可行的教研活动计划各教研组依据学校教研工作计划制定本组活动计划，可单行也可融入教研活动记录中。3、做好记录活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录 等）。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容。）4、活动内容、形式教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。教研活动要依据年级和学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，竞赛等。每个教师每次只谈好一个问题，力求短小，精悍，内容新颖，有实用价值。大家集思广益，充分研讨，共同提高。5、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。学籍管理制度为了加强对义务教育