三年级上册音乐教案 第三单元《原谅我》人音版（五线谱）(2014秋)

原谅我教学设计（聆听课）一、作品分析歌曲原谅我这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“ ”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。二、教学目标1.能用真挚的声音演唱歌曲原谅我，表达对朋友的歉意和改正缺点的决心；2. 能准确演唱弱起、附点节奏；3. 能用打击乐器为歌曲伴奏。三、教学重点与难点1. 用真挚的声音演唱歌曲原谅我；2. 准确演唱弱起、附点节奏。四、教学过程（一）新课导入教师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。谁能说说你们之间发生的故事学生活动：学生们表达。教师：但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？学生活动：交流（二）歌曲学习1.初听歌曲教师：同学们平时都是用说话的方式来表达歉意，接下来我们去看看这位小朋友他是怎么来请求朋友原谅的？（播放歌曲音频）学生活动：聆听2.节奏练习（1）按节奏读歌词教师：我先来看看歌词，请你来读一读。学生活动：读歌词教师：听听老师是怎么读的。（教师按节奏读歌词）教师：你能划拍读一读吗？学生活动：划拍按节奏读歌词（2）解决节奏难点教师：同学通过读节奏你们发现哪些音乐信息？学生回答：节拍、附点音符等。教师小结：这首一首四三拍的歌曲，而且每一句都是在弱拍开始的，所以有些难度，还记得四三拍的强弱规律吗？（强弱弱）我们再来读一读，注意附点音符。 学生活动：突出强弱规律读歌词3. 演唱歌曲（1） 教师范唱（或播放音频）教师：请你边看歌谱边听，看看歌曲分了几个乐句呢？旋律上又有哪些相似的地方？学生活动：听后交流教师小结：这首歌曲由四个乐句构成的，前三个乐句的旋律很相似。 （2） 学唱歌谱教师：我们先来学学歌曲的旋律分乐句视唱分句播放音频旋律接龙和小伙伴合作前三个乐句分接龙唱，最后一个乐句合唱 完整视唱完整的旋律音频（3） 加词演唱歌曲教师活动：强调遵循三拍子的强弱规律（播放歌曲范唱）学生活动：加词演唱全曲可能出现的问题：附点的把握不好、弱起的节奏的准确演唱。解决方法：在每个乐句演唱前加入换气； 注意附点音符在强拍位置的演唱。教师：你能用这些方法，再来唱一唱吗？学生活动：巩固演唱（4） 歌曲情感处理教师：同学们，歌曲我们已经学会了，想想看，当你想要对朋友道歉的时候，你是怎么样的心情，你又该用怎样的心情去为他演唱这首歌曲呢？学生活动：交流想法教师：这次你想对谁演唱这首歌曲呢，请你走到他的面前唱出你的歉意。学生用真挚的声音演唱歌曲（三）打击乐器伴奏教师：我们还可以丰富歌曲的表现形式，用打击乐器为歌曲伴奏，快来试试看。（出示打击乐器节奏谱）学生活动：选择打击乐器和伙伴们合作表现歌曲。（四）小结在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的开开心心！