2016-2017学年高中历史 第1章 中国古代的政治家章末归纳提升学案 北师大版选修4

第1章 中国古代的政治家章末归纳提升 评价历史人物的原则和方法1.全面性原则坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。2发展性和长远性原则从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势角度去评价。3主流性原则要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。4阶级性原则运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但不能贴阶级标签，也不能苛求古人。5实践的原则从是否有利于社会进步、有利于生产力发展、实践效果好坏及对社会历史发展所起的作用等角度评价。1“千古一帝”并非历史学家对古代帝王的严谨评价，但却为近年来的历史题材影视剧所常用。假如你是这些历史题材影视剧的史学顾问，那么，你应否定下列哪一编导的剧目策划()A秦始皇中国古代“第一帝”B唐太宗创造了“贞观之治”C唐太宗大唐盛世的奠基者D康熙帝世界潮流引领者【解析】本题应把握三位帝王所处的历史时代及其特征。康熙帝时中国处于清王朝的所谓盛世时期，但当时中国封建社会已经由盛转衰，而西方资本主义兴起，开始向近代迈进，故D项说法错误。【答案】D比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在统一的多民族国家中的表现人物秦始皇唐太宗康熙帝时代战国后期秦朝(封建社会初期)隋末唐初(封建社会鼎盛期)清初(封建社会后期)贡献(1)统一中国(2)创建专制主义中央集权国家(3)采取一系列巩固统一的措施(1)发展、完善封建制度(2)调整政策，推动“贞观之治”局面的出现，促使统一多民族国家发展(3)纳谏、用贤、高度自省的德行成为后世君主楷模(1)内平纷争、外抗沙俄，维护和巩固了统一的多民族国家(2)开启“康乾盛世”局限暴政晚年骄奢文字狱、闭关政策根源封建君主专制制度的局限2秦始皇、唐太宗、康熙帝都对中国历史的发展做出了突出的贡献，他们都()A促进了统一多民族国家的发展B创立了影响深远的政治制度C采取了比较开明的民族政策D实行了休养生息的经济政策【解析】B项与康熙帝不符，C、D两项与秦始皇不符，A项是其共同点。【答案】A综合检测(一)(时间：40分钟分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1司马迁在史记李斯列传中说：“秦无尺士之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准确的是()A肯定了秦朝统一的历史意义B肯定了秦朝地方行政体制建设的功效C敏锐地指出了分封制的弊端D指出分封制与郡县制最主要的不同点【解析】材料中秦不实行分封制，避免了战乱的发生，有利于稳定统治秩序，故选B。【答案】B2李贽说：“始皇帝，千古一帝也。”唐朝吴兢说：“始皇暴虐，至子而亡。”以下说法正确的是()A前者坚持历史原则评价秦始皇，后者坚持道德原则评价秦始皇B前者坚持道德原则评价秦始皇，后者坚持历史原则评价秦始皇C前者评价的是秦统一前的秦始皇，后者评价的是秦统一后的秦始皇D以上的说法全部都不对【解析】由“始皇帝”排除C。李贽语主要从秦始皇的功绩：统一中国和建立中央集权制度入手；吴兢语“暴虐”从秦的暴政残暴统治入手。故A项符合评价原则。B、D两项错误。【答案】A3白居易在七德舞中说：“十八举义兵，白旄黄钺定两京。擒充戮窦四海清，二十有四功业成。二十有九即帝位，三十有五致太平。”白居易所指的人物是()A秦始皇B汉武帝C唐太宗D康熙帝【解析】由材料“举义兵”“定两京”“二十有九即帝位”等关键信息不难判断出此人为唐太宗李世民。故正确答案选C项。【答案】C4唐太宗多次说：“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。”“君依于国，国依于民。刻民而奉君，犹割肉以充腹；腹饱而身毙，君富而国亡。”“天子者，有道则人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”这些看法表明唐太宗()A认识到君与民同等重要B认识到知人善任的重要性C代表人民群众的根本利益D看到了人民力量的伟大【解析】从材料中的“民，水也”“国依于民”可以看出，唐太宗看到了人民力量的巨大。B项与材料无关；A、C两项说法均不符合实际。【答案】D5据史书记载，“贞观六年(632年)，右卫将军陈万福违法取驿家麸数石。太宗赐其麸，令自负出以耻之”。此事说明唐太宗()A比较重视吏治的清廉B没能注重维护官吏的形象C注意满足臣下的实际需求D注意反腐，官民一视同仁【解析】本题为材料型选择题，解题的关键是读懂材料。从材料中的“麸数石”可知陈万福贪污额较小，但“令自负出以耻之”又表现出唐太宗对他的惩罚，故A项最符合题意。【答案】A6据资治通鉴记载，在贞观年间“天下大稔(丰收)，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍(携带)粮，取给于道路焉”。这一记载()反映了贞观年间经济的发展反映了贞观年间的社会安定过分地粉饰和美化“贞观之治”完全不符合唐初的实际ABCD【解析】贞观年间，社会比较稳定，政治清明，经济迅速发展。“行旅不赍粮”等则有点过分粉饰和美化“贞观之治”。正确，叙述错误，故选C项。【答案】C7康熙帝和吴三桂斗智斗勇的故事曲折、艰难，至今在民间仍为人们所津津乐道。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，从清朝初期国内的局势看应当属于()A满汉民族间矛盾B清王朝与明王朝残余势力的矛盾C清朝统治阶级内部的矛盾D封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾【解析】本题旨在考查学生的理解能力。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，应当属于封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾。【答案】D81685年和1686年康熙帝组织的两次抗击沙俄侵略自卫反击的地点是()A BCD【解析】康熙帝抗击沙俄的地点是雅克萨，故正确，本题选B项。【答案】B9下列有关康熙帝维护国家统一和主权的措施，顺序排列正确的是()平定三藩之乱统一台湾乌兰布通战役打败噶尔丹与沙俄签订尼布楚条约ABCD【解析】根据题干提供的信息和所学史实：平定三藩之乱是在16731681年；统一台湾是在1683年；乌兰布通战役打败噶尔丹是在1690年；与沙俄签订尼布楚条约是在1689年。故选C项。【答案】C10“康乾盛世”被称为中国传统社会末期的“百年之治”，此后清朝很快衰落。它给今人留下的最深刻历史教训是，为政者应()A勤于政事，善始善终B轻徭薄赋，发展社会经济C选贤任能，惩治贪污腐败D顺应时代潮流，避免虚骄自大【解析】考点：近代衰落的原因。“康乾盛世”是农耕文明的高度发展，但是由于采取闭关锁国的政策，造成了与外界联系的中断。逐渐衰落下来，造成近代被动挨打的局面。因此吸取的教训要顺应时代潮流，避免虚骄自大。【答案】D二、非选择题(本大题共2小题，第11题14分，第12题26分，共40分)11阅读下列材料：材料一统一以后，李世民设立“文学馆”，收罗四方名士，使他们成为自己的政治顾问。材料二(唐太宗)拔人物则不私于党，负志业则咸尽其才迹其听断不惑，从善如流，千载可称，一人而已！旧唐书材料三唐太宗曰：“设官公职，以为民也，当择贤人而用之，岂以新旧为先后矣！”资治通鉴材料四(唐)太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。唐赵嘏请回答：(1)根据上述材料，概括唐太宗的用人特点。(3分)(2)结合所学知识，列出唐太宗在位时所选用的贤臣。(3分)(3)材料四中的“长策”是什么？其指导思想是什么？(2分)(4)唐太宗的用人产生了哪些影响？(6分)【解析】回答第(1)问时要注意材料中“收罗四方名士”“咸尽其才”“从善如流”“择贤人而用之”等信息。第(2)问应结合所学知识回答。回答第(3)问的关键是理解“英雄尽白头”的原因。第(4)问可以从对唐太宗本人及对国家社会等角度归纳。【答案】(1)范围广泛；因人而异，各用其长；任人唯贤；方式多样。(2)魏徵、房玄龄、杜如晦。(3)“长策”：科举制。指导思想：文德治国，崇儒尊孔。(4)取得玄武门之变的胜利，登基成功；使政治清明，社会稳定，出现“贞观之治”；推动封建文化进一步发展。12某校历史兴趣小组的同学在阅读毛泽东诗词选时，就沁园春雪的下半阕词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”展开了讨论，请你参与他们的讨论。(1)小张问：“秦王嬴政雄才大略，运筹帷幄，挥师东进，统一六国。他究竟采取了怎样的统一方略呢？”请你简要回答小张的问题。(4分)(2)小陈说：“我知道唐太宗统治时期出现了贞观之治的局面。这是一种怎样的局面呢？”请你简要回答小陈的问题。(4分)(3)小张说：“除了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖之外，中国古代历史上还有其他有作为的皇帝，如那位对自己讲学习，对朝政讲勤慎，对西学讲吸纳，平定三藩、统一台湾、抗击沙俄的皇帝。” 小张所说的这位皇帝是谁？(3分)(4)小明说：“大家刚才提到了中国古代三位帝王的功绩，他们在巩固统一、治理边疆方面各有成效。”请你分别举例说明。(15分)【解析】本题考查中国古代帝王维护国家统一、促进社会发展的活动，结合所学知识回答即可。【答案】(1)远交近攻、分化瓦解、集中力量、各个击破、选准时机进行决战的战略方针。(2)政治清明，社会稳定，经济恢复发展等。(3)清康熙帝。(4)秦始皇：征服百越，北击匈奴后，增设闽中郡、南海郡、桂林郡、象郡，使秦的疆域“东至大海，西至陇西，南至南海，北及长城内外”，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域。唐太宗：在周边少数民族地区设置羁縻府州进行管理；实行和亲政策，促进民族融合；设置安西都护府，管辖西域地区。为唐朝统一的多民族国家进入鼎盛时期奠定了基础。康熙帝：平定三藩之乱，统一台湾，平定噶尔丹叛乱，与蒙古首领会盟，组织收复雅克萨之战，签订中俄尼布楚条约等，巩固了统一的多民族国家。- 7 -