语文浙江省杭州市八校联盟2018-2019学年高二上学期期中考试试题(解析版)

浙江省杭州市八校联盟2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题、语言文字运用（20分）1.下列各组词语中，加点字读音正确的一项是（）悄（qi a o）无声息髀（bi ）肉复生麻痹（pi）大意长歌当d a ng）哭A.济济（j 1 j 1 ） 一堂 B.扪（m e n）心自问C.殒（y u n）身不恤D.气喘吁吁（x u x u ）【答案】B繁芜（wu）丛杂舐（sh i ）犊情深沆（ha ng）濯一气抵（di ）掌而谈萌篥(ni e )鹰隼(s u n)脖颈(g e ng)汗涔涔(c e n c e n) 解答此类题目，首先要明【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。确题干选择的要求，如本题“加点字读音正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中，A项，“悄无声息”中“悄”应读 qi Go, “悄无声息”形容没有声音或声音很轻， 形容没有名声，默默无闻。C项，“麻痹大意”的“痹”应读 bi , “麻痹大意”指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。D项，“抵掌而谈”的“抵”应读 zhi , “抵掌而谈”指谈得很融洽。故选 B项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小， 如鲜多半考的是xi Gn的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去 掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项； 如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项； 总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.唐诗、宋词、元曲毫无疑问是中国文学史上三座巍巍伫立的高峰，是中华文明灿烂长卷中最为绚丽的篇章。B.我们共和国的缔造者在起草宪法和独立宣言气壮山河的词句时，曾向每一个美国 人许下诺言，他们承诺给予所有人以生存、自由和追求幸福的权力。C.只要中国按照自己改革发展的节奏稳步向前，国人更加坚定意志、坚定信心，众志成城，就一定能够力挫美国的“霸凌”，实现中华民族的伟大复兴。D.老年人的精神瞻养就是指外界用很好的表达方式去满足老年人的精神需求，从而保持老年 人持续的完好的精神状态。【答案】C【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各句中， 没有错别字的一项”， 然后结合语境来辨析字形 正误。本题中，A项，“伫立”的“伫”应为“矗”。“伫立”指长时间地站着，一般是指 人的动作行为，而句中是形容唐诗宋词元曲这三座高峰，使用对象不当，可以改为“矗立”，高大而笔直地挺立、 高耸，重点在直，直而高地立着之意，中性词，一般用于物，不用于人。B项，“权力”应为“权利”。“权力”指政治上的强制力量，职责范围内的支配力量；“权利”，指公民或法人依法在政治、经济、文化各方面所享有的权力和利益。句中是说人们享有的“生存、自由和追求幸福”的利益，应使用“权利”。D项，“瞻养”的“瞻”应为“赡”，“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上帮助和生活上照顾。故选C项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字， 从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义， 或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考 虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握， 可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A. 一个特立独出的政治人才要想在大老元臣拥塞的专制政权中站稳脚跟，就要有极大的耐心等待，与掌权者虚与委蛇，交往酬酢，然后才有可能挤进那个圈子，捞到权柄。 B.棚屋里猛然变得灯火通明， 刺眼的聚光灯下，女工们的躯体显得那样的苍白而无力。冰冷的水龙头仿佛一张张巨人的血盆大口要吞噬这骚动的人群。 C.人要有人的样子，这一点已经成为今天这个时代最迫切的要求。那么，要使人有人的样子，到底什么最必要呢？总,而言之，就是必须知道生命的尊严。D.文学就是这样奇妙， 把一些高远而又抽象的说教和伦理描写，转变为一个个生动美丽的故 事、人物、事件和画面。让我们跟随着那个事件、那个情景和那个人，穿行在过去或未来的时空中。【答案】A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要 求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，A项，“虚与委蛇”，指对人虚情假意，敷衍应付。句中说一个特立独出的政治人才 需要和掌权者敷衍应付，才能在其中站稳脚跟。符合语境，正确。B项，“吞噬”，吃掉，也比喻侵占别人的财物化为己有，强调的是“吞” “咬”这一动作，而句中是来形容水龙头，强调的是淹没，应该使用“吞没”更符合语境。C项，“总而言之”，总地说起来，总括起来说。前面应该是说了几方面的情况，后面应该是对前面的小结。前面说“要使人有人的样子，到底什么最必要呢”，后面用一句话概括出最必要的，即“就是必须知道生命的尊严”，但前面并没有分列几种情况，故使用“总而言之”不合语境，应该使用“一言以蔽之”。D项，“转变”，是指从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点，只是形式状态 或特点的变化，而对象还是原事物。句中是说把一些高远而又抽象的说教和伦理描写变成一 个个故事、人物、事件和画面，“说教和伦理”与“故事、 人物、事件和画面”是两个对象， 故不能使用“转变”， 应改为“转化”，“转化”就是将事物 A通过某种方法或途径转变为 事物B的一种解决问题的手段。故选 A项。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻。原只知他 不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗：是个多面手。B.寂寞是一种清福。 我在小小的书斋里， 焚起一炉香，袅袅的一缕烟线笔直地上升、一直戳 到顶棚，好像屋里的空气是绝对的静止，我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。C.有过静坐经验的人该知道，最初努力把握着自己的心， 叫它什么也不想，那是多么困难的事！那是强迫自己入于寂寞的手段，所谓“参禅” “入定”完全属于此类。D. 一位墨西哥的作家曾说“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远 没有了，没有了。【答案】C【解析】本题考查正确使用标点符号的运用能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求， 如本题“标点符号使用正确的一项”，这就需要考生根据句子、 词语之间的关系以及标点符号的通常运用方法进彳T辨析。本题中，A项，“旧诗”后的冒号应改为逗号；“冒号” 一般表示提起下文，或用于总括性话语的后面，表示引起下文的分说，或用于需要解释的词语后 面，表示引出解释或说明， 而“不只写戏还能演戏， 不只写小说散文还善旧诗”和“是个多 面手”之间只是小分句之间的停顿，不具备这些关系，故不能使用冒号，应改为逗号。B项，“上升”后的顿号改为逗号，顿号表示词语或短语之间的停顿，而“笔直地上升”和“一直戳到顶棚”是句子之间的停顿，应使用逗号。D项，“曾说”后加冒号，因为后面引出“说”的内容；也或者把“结束生命”后句号去除， 在引号后加逗号， 这样前面“曾说” 后就不用加冒号。故选 C项。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.国家发改委发布关于督察 推动1亿非户籍人口在城市落户方案 落实情况。该方案表明 推动1亿非户籍人口在城市落户， 是扩大内需和改善民生的有机结合点， 是全面建成小康社 会惠及更多人口的内在要求。B.AG600水陆两栖飞机的研制，具有执行森林灭火、水上救援等多项特种任务的能力，填补 了我国应急救援航空器空白， 同时还满足了国家应急救援和自然灾害防治体系能力建设的需 要。C.当地时间9月28日，印尼苏拉威西省发生强震及海啸。据印尼国家抗灾总署分析数据显示，侵袭了帕卢市东部的海啸最高达11.3米，海水最远淹没到距离海岸 468米的内陆地区，给当地造成较大损失。D.由此可见，文化上真正的高峰是可能被云雾遮盖数百年之久的。大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰。【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、 残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“发布关于督察推动 1亿非户籍人口在城市落户方案落实情况”成分残缺，“发布”残缺宾语，可以在“落实情况”后加“的通知”。B项，偷换主语，前面主语是“飞机”，而后面主语应该是“飞机的研制”，可以把“AG600水陆两栖飞机的研制”中“研制” 一词去掉，然后在“填补”前面添加“飞机的研制”。C项,“据印尼国家抗灾总署分析数据显示”句式杂糅，选项把“据数据”和“数据显示”两句杂糅，可以保留一个。故选 D项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配， 验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6 .仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗，语言生动，诗意连贯。 灯亮着一一在晦重的夜色里，它像一点漂流的渔火。你可以设想我的小屋，像被狂风推送的一叶小舟。但我并没有沉沦， 因为灯还亮着。 灯亮着一一 , ,因为灯还亮着【答案】(1)当窗帘上映出了影子/ (2) 说明我已是龙钟的老头/ (3)没有奔放的手势/(4)背比从前还要驼/ (5)但衰老的不是我的心【解析】本题考查学生的仿写能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗，语言生动，诗意连贯”，考生要仿照第一节诗的表达，这就要注意第一节诗每一句的句式以及句与句之间的关联，还要注意“选择恰当的意象”这一要求，考生要分析第一节诗中所选择的意象， 这些意象之间的关联。首先 分析第一节诗的句式结构以及意象的特点，“在晦重的夜色里，它像一点漂流的渔火。你可以设想我的小屋，像被狂风推送的一叶小舟。但我并没有沉沦，因为灯还亮着“， 第一节诗中先说“灯亮着”，接着由这“亮着的灯”想到晦重夜色中的漂流的渔火，再把自己的小屋比作“被狂风推送的一叶小舟”， 从“渔火”到“小舟”，意象之间有着相关性，最后写“我” 在这样的情境之下的表现， 即“没有沉沦”，可以说这亮着的“灯”是“我”历尽沧桑的伴 随语境，它伴随着“我”，在“狂风推送”中“并没有沉沦”。第二节的开头依然是“灯亮着，说明下面应该也是说这亮着的灯陪伴下“我”的表现，或者说这亮着的灯对“我”的生活或者变化的见证，如它始终伴随“我”，见证“我”从年轻到年迈，由年迈想到驼背， 但这只是形体的变化， 不变的是我们的心，“衰老的不是我的心”。 考生可以由“灯亮着” 想到相关的情境，再联想这一情境下的坎坷、 沧桑，最后以一转折词“但”引出自己的坚持、 奋斗、不屈等特点。本题难度较大，既需要考生把握仿句的要求，还要明确第一节诗表达的意思以及第一节诗中各个意象之间的关联。【点睛】仿写句子首先要看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有 明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明 确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。 不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短 句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变， 哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构， 还要分析句内的小结构。 审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定（各句）仿写内容。用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难 点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。比如说，例句中写“花”，我们可联想到“草” “树”；例句中写琴，我们可联想到“棋” “书” “画”；例句中写“天空”，我们可联想到“高山” “草原” “大地”；例句中写“月亮”，我们可联想到“太阳” “星星”等有时，还要结合高中课本所学。审修辞，定手法。仔细研读例句有没有使用修辞；如果有，仿句应使用与例句同样的修辞方法，如比喻、排比、比拟、 反复、设问、引用、顶真等。审语意，合逻辑。所写仿句在语意上、用词搭配上均应做到与 例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。审语意，合逻辑。所写仿句在语意上、用词搭配上均 应做到与例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。二、现代文阅读（30分）（一）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：乘客选择网约车平台打车的重要因素材料网约车以约租服务（消费者利用打车软件向网约车司机发出预约信息，司机接收信息后进行抢单）的方式完成运输服务供给。传统出租车司机在固定地点等待顾客或上街搜寻消费者，乘客靠在路边招手打车。在传统的服务模式不能满足公众出行需要时，约租服务应运而生，其搜寻成本较小得益于大数据的高效匹配，网约车能减少乘客打车的不确定性，提高车辆的使用率。但是网约车不具有传统出租车统一外观，除了司乘双方，其他人难以识别，这对不会使用电子产品的人来说，具有一定的局限性。（摘编自李秀春、李豪、刘瑞网约出租车和传统出租车的对比分析）材料三：平台经济具有双边或多边市场属性，免费联结、自由下载APP以获得信息和服务的便利，对消费者而言是极大的诱惑。有一句话这样说：如果你没有付费，那是因为你也是产品的一部 分。平台的超常赢利能力，往往来源于避免为内容负责和付费、不愿意承担实体经营活动潜 在的风险、或对危害做出赔偿。此外，由于接入用户数量巨大，以及用户对平台服务产生依赖 性，平台的公共事业属性日益明显 ，垄断性不断加强，平台可以通过大数据为消费者“画像”， 投放信息对用户的消费心理进行操纵。低价倾销大大增加了平台的黏性，新用户的加入给平台带来更大价值，这种网络增值效果类似于爱因斯坦的质能方程E=mc2（E表示能量，m代表质量,c表示光速）：一位新用户的加入，平台的成本几乎为零，可带来了边际增加的网络连通性 和平台收益的可能性。在下载一个又一个APP时,消费者存在利益被过度攫取以及信息被误用的可能性，而这些秘密，平台从来不会坦率地告诉消费者。（摘编自每日财经网 2018年04月）材料四：网约车平台面向社会大众提供服务，所提供的网约车服务类型众多 ，既包括出租车、专车,也包括快车、顺风车。不仅司机来源不同，且司机与网约车平台的法律关系、网约车平台对司机的管理模式也有很大差异。 以滴滴公司为例，在滴滴出租车中，滴滴平台只是提供媒介服务，即通过发布乘客需要乘车的信息而快速撮合成立乘客与出租车司机之间的客运合同关系。出租车本身不是滴滴平台的，司机也不是滴滴公司员工，而是某出租车公司职工。 在滴滴专车 中，车辆来自汽车租赁公司，司机与劳务公司有劳务合同关系 ，劳务公司与滴滴平台有相应的 合同关系。至于所谓的顺风车，则是由合乘服务提供者通过网约车平台事先发布出行信息，由出行线路相同的人选择乘坐驾驶员的小客车并分摊合乘部分的出行成本（燃料费和通行费），司机和车辆也都不属于网约车平台。正是由于网约车类型众多，而网约车量与司机之间的法律关系又并非单一的出租车公司与司机之间的劳动关系。故此，网约车这种新型商业模式在极大节约了网约车平台的成本、为其开创了新的营利空间的同时，也持续制造了或提升了社会公众在使用网约车时面临的社会风险，并带来了监管难的问题。（摘编自新浪网2018年06月）7 .下列表述，不属于乘客选择网约车理由的一项是（）A.叫车方便，价格优惠，服务态度好，服务环境好。8 .平台可以通过大数据为消费者“画像”，投放适合用户的信息。C.乘客可以自由下载 APP以获得信息和服务的便利。D.由于大数据的高效匹配，乘客打车的不确定性大大减少。【答案】B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列表述，不属于乘客选择网约车理由的一项”，考生要到材料中圈出乘客选择网约车理由的内容，然后浏览选项，并与圈出的内容进行比对，做出判断。本题中，从材料一的图表来看，乘客选择网约车平台打车的重要因素主要有价格优惠、叫车方便、服务态度好、乘车环境好、服务多样化，故 A项正确；如材料三“平台经济具有双边或多边市 场属性，免费联结、自由下载 APP以获得信息和服务的便利，对消费者而言是极大的诱惑”，故C项正确；如材料二网约车能减少乘客打车的不确定性，提高车辆的使用率”，故 D项 正确。B项，“平台可以通过大数据为消费者画像，投放适合用户的信息”错误，从材料三来看，这是网约车平台发展的优势，并非乘客选择网约车的理由。故选B项。8 .下列对材料中“网约车平台”的相关理解，有误的一项是（）A.网约车平台实现了司机与乘客之间供需信息的高效对接，帮助乘客快速打到车，减少乘客的等候时间，也降低了车辆的空载率。B.网约车平台存在垄断性和欺骗性的问题，通过大数据对消费者定向投放信息 ，从而操纵消费者的消费心理，消费者的利益就存在被过度攫取的可能。C.网约车平台改变了传统出租车经营模式，给所有消费者带来便利的同时，也极大地提升了公众在使用网约车服务时面临的风险。D.网约车平台可以说是“信息撮合”的中介，在驾驶员和乘客之间搭建信息沟通、费用支付等服务的桥梁，并承担信息服务的相应责任。【答案】C【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料中网约车平台的相关理解，有误的一项，这就要求考生要到文中圈出有关“网约车平台”的内容，然后浏览选项的内容， 再与文本一一比对。 本题中，C项，“网约车平台 给所有消费者带来便利的同时”错误，“所有消费者”扩大范围了，网约车对于不会使用电子产品的人来说，具有一定的局限性，如材料二所说“约车不具有传统出租车统一外观，除了司乘双方，其他人难以识别，这对不会使用电子产品的人来说，具有一定的局限性”。故选C项。9 .仔细阅读上述材料，请你给网约车平台提几点合理化建议。【答案】严格保护消费者信息；增加平台信息的透明度，不要误导消费者；严格审查平台车辆与司机之间的法律关系；主动接受市场监管，承担社会责任【解析】本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仔细阅读上述材料，请你给网约车平台提几点合理化建议”，所谓“建议”应该是针对现在的网约车平台存在的不足提出的，故考生要到材料中圈出其存在的不足，如有现成的建议类的文字可以直接圈下来，然后进行概括。如材料三“平台可以通过大数据为消费者画像，投放信息对用户的消费心理进行操纵”，这说明消费者的信息存在风险，故可以提议网约车平台要严格保护消费者的信息；如材料三“在下载一个又一个 APP时,消费者存在利益被过度攫取以及信息被误用的可能性，而这些秘密，平台从来不会坦率地告诉消费者”，平台不会把这些信息坦率告诉消费者，故可以提议网约车平台要增加平台信息的透明度，不要误导消费者；如材料四“司机与网约车平台的法律关系、网约车平台对司机的管理模式也有很大差异” “正是由于网约车类型众多，而网约车量与司机之间的法律关系又并非单一的出租车公司与司机之间的劳动关系。故此，网约车这种新型商业模式带来了监管难的问题”，由此可以建议网约车平台要严格审查平台车辆与司机之间的法律关系，要接受市场的监管，要承担社会的责任。考生可以围绕这些方面进行答题。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、 文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手， 这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思 及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识 （每段的中心句，特别是文章的开头，结尾， 过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干 具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意： 是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体）, 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答 ；就近找答案，尽量抄原文； 抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。诗人的时空夏立君并且其文人皆为一定时空环境里的人。大诗人必定与其生存时空形成深度复杂关联,化遗泽会突破生存时空的限制，延伸至后来的漫长时空。在此意义上，可以说他们创造了属于自己的时空。而且，在迥然不同的生存时空里，他们的文化创造能力皆发挥至极致，他们亦皆化为言说不尽的文化“幽灵”。既言幽灵，即意味着他们肉身已灭却精神长存。他们永远保持到达现实时空的能力，能随时随地参与后世的文化创造。大约没有哪位诗人， 产生过比屈原更为深重的委屈感。屈原的时空，苍茫无际又高度紧张。屈原生当思想文化气氛相当自由开阔的先秦，“邦无定土，土无定主”，在个人出处上，士人有相当自由的选择权，可是屈原一定要在楚国受委屈，委屈至死。离骚怀沙等屈赋楚辞，似能将我们带离那片时空，进入一个芳菲迷离、 匪夷所思的世界。而这一切竟是因为他承受着超常现实重压一一君昏国危，楚国赤子一再被疏被逐。越是绝望，越是把唯一希望投向君王。屈原忠君若用情。屈赋中的屈原反复开始他的 上天入地“求女”征程，却无不以失败告终。屈子持续地既把自己、亦把君王想象成“美人”。 面向君王的这一 “婢妾心态”的产生，有深刻的政治及心理原因。只要存在绝对权力，臣民对君王生婢妾心态就毫不奇怪。亦可以说，婢妾心态是屈原赤子人格的极端表达。若能朝秦暮楚，人间必无此屈原。这是解读屈赋瑰丽非凡的美学特征、理解屈原异乎寻常感情与人格的基础。屈原带着南方文化的深邃热烈， 猛然楔入中华文明腹地，他以生命向故国山河献祭。 屈原完全无力左右其生存时空，却创造了第一个足够雄伟的文学时空，奇迹般地开启了独立诗人先河，并抬升了中国文学的高度。心血来潮可称为李白的典型人格。“蝴蝶忽然满荒草”李白之前，谁曾见过这等诗句？这个饱含异质并瞬时怒放的天才，需要一个心血来潮的人间，还该有位心血来潮的皇 帝，这皇帝不加思索就给他一顶高级官帽。李白对超凡诗才不以为然， 却顽固地以为自己政治才能不可一世。大唐还真有心血来潮之时，玄宗一下就把诗人从蓬蒿间弄进朝廷。诗人政治上的弱智立即暴露。皇上以极优雅方式打发掉不堪重用的才子：金金放还。一一宫廷不适合你这等生灵，大唐江山甚为广袤，有你李白瞭蹄子 的地方。大唐皇帝与其他朝代紧张兮兮 的皇帝就是不同。皇权两千年，哪位失宠文人曾被这样优雅地“处理”过？这就是大唐。没有大唐宏大时空，必无李白。好像是为保持诗人赤子之心的纯粹，李白政治上始终不开窍。“忽复乘舟梦日边”（李白行路难）“君子恩已毕，贱妾将何为？”（李白古风（四十四）大梦不醒的李白，一心再回朝廷，可就是回不去。不能不说李白的“婢妾心态”。皇权时代，正如每个女子是潜在弃妇一样，每位臣子亦为潜在弃臣。所以，须眉皆有可能变身为宫廷的幽怨婢妾。 宫中及出宫后的李白， 写有大量幽怨隐秘的闺怨诗、 思妇诗，那是抛向皇宫皇帝的一个个隔 山隔水的媚眼。所以，大唐诗人的名录里，有一个咆哮放旷的诗人李白，还有一个婢妾心态 甚重的诗人李白。读出屈子、李白婢妾心态，并无贬低他们之意。相反，在婢妾心态与伟丈夫之间，我 看到了一个多色谱的恢宏的精神世界，看到了人性的挣扎苦斗。 做伟丈夫大英雄，活得硬气豪气，士人谁无此念？可是，当另一种绝对强大足以役使所有人的力量悬置于顶，你的灵魂 将发生不可思议的异变。 救国希望、功名之源全在君王那里。所以越是渴求热烈的臣子，往往越易生婢妾心态。 屈原李白等有婢妾心态， 却最终突破“婢妾环境”，成就伟大人格，创 造伟大诗篇，无愧为伟丈夫。屈原忠于楚国以致歌哭无端气断声吞，他以命献祭；李白至真至纯以致大喊大叫飞扬跋扈，他把心脏挂到了胸膛外面。 在特定历史时空里， 诗人们为了完成自己皆进行了尽情而 又执著的“表演”，个性与人格都得到了淋漓尽致的表达。需要强调的是，他们有婢妾心态却绝非奴才，他们期待功名却绝非应声虫。二人生存环境迥异，赤子之心却相似。只有具备真诚的心灵，关联广大的人格，才能创造出打上自己印记的文化时空。（本文有删改）10.通读全文，制作屈原、李白人物名片。姓名屈原姓名李白所处时代特征所处时代特征皇帝重视诗才主要性格忠诚主要性格个人追求目标个人追求目标功成身退表达理想的方式或途径表达理想的方式或途径【答案】君昏国危（或者楚国赤子一再被疏被逐）洒脱放旷，个性纯粹救国写了大量的屈赋楚辞，如离骚怀沙写了大量的闺怨诗、思妇诗。【解析】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要根据题干明确筛选的要求，如本题“制作屈原、 李白人物名片”，这就要求考生根据表格中的要求到文中圈出相关的信息，然后再进行概括。从表格来看，主要包括所处时代特征、主要性格、个人追求目标以及表达理想的方式或途径。 首先找屈原的有关内容， “屈原的时空，苍茫无际又高度 紧张” “而这一切竟是因为他承受着超常现实重压一一君昏国危，楚国赤子一再被疏被逐”，由此可以得知屈原所处的时代是“君昏国危， 楚国赤子一再被疏被逐”； 如第三段“越是绝望，越是把唯一希望投向君王。屈原忠君若用情”，由此可知屈原的主要性格是“忠诚”； 如“屈原忠于楚国以致歌哭无端气断声吞，他以命献祭” “他以生命向故国山河献祭”， 由此可知屈原追求的目标是“救国”；如“离骚怀沙等屈赋楚辞，似能将我们带离那片时空，进入一个芳菲迷离、匪夷所思的世界”，屈原表达理想的方式是写了大量的屈赋楚 辞，如离骚怀沙。然后找出有关李白的内容，如第四段“这个饱含异质并瞬时怒放的 天才，需要一个心血来潮的人间， 还该有位心血来潮的皇帝， 这皇帝不加思索就给他一顶高 级官帽玄宗一下就把诗人从蓬蒿间弄进朝廷”，可见李白所处的时代皇帝重视诗才；如第五段“好像是为保持诗人赤子之心的纯粹有一个咆哮放旷的诗人李白”，由此可知李白的主要性格是洒脱放旷且个性纯粹；如“宫中及出宫后的李白，写有大量幽怨隐秘的闺怨诗、思妇诗，那是抛向皇宫皇帝的一个个隔山隔水的媚眼”，由此可知李白表达理想的方式是写了大量的闺怨诗、思妇诗。考生根据这些内容填写表格即可。11 .结合具体语境，分析加点词语的妙处。屈原带着南方文化的深邃热烈，猛然楔入中华文明腹地，他以生命向故国山河献祭。宫廷不适合你这等生灵，大唐江山甚为广袤，有你李白瞭蹄子的地方。【答案】楔入，动词，不仅写出了屈原身上深邃热烈的文化对于中华文明的深刻影响，更写出了 “屈原忠君若用情”的赤诚。瞭蹄子，用了拟物的修辞，作者模拟唐玄宗的口吻， 既表达了皇帝对李白“赐金放还”的随意任性，又写出了才华横溢的李白洒脱不羁的性格。【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的设题要求，如本题“结合具体语境，分析加点词语的妙处”，这 是针对句子中的重点词语设题，这就要求考生先理解该词语的字典意，然后看该词语描写的对象是谁，结合语境分析其语境意，同时点明该词语所使用的技巧。第一句“屈原带着南方文化的深邃热烈，猛然楔入中华文明腹地，他以生命向故国山河献祭”源自文章第三段，“楔入”的意思是把楔子或钉子等尖利的东西钉到物体里面，比喻插入对方阵地，这是一个动词，能体现出动作的强有力；从句中来看，句中说的是“屈原身上深邃热烈的文化插入中华文明 的腹地”，该词让我们感受到屈原身上那深邃热烈的文化对于中华文明的影响之深刻，“生命向故国山河献祭”让我们感受到屈原“忠君若用情”的赤诚之心。第二句“宫廷不适合你这等生灵，大唐江山甚为广袤， 有你李白瞭蹄子的地方”源自第四段，从文中来看，这句话是模拟唐玄宗的口吻来说李白的，“瞭蹄子”本是形容动物抬起两条后腿向后踢的动作，此处用来形容李白，这是拟物的修辞手法， 体现出李白的洒脱不羁的性格特点，结合前面“心血来潮玄宗一下赐金放还”等内容可以看出，皇帝从对李白的召见以及对李白“赐 金放还”的处理都很随意任性。考生结合这些内容分析作答即可。12 .阅读相关段落，概括屈原和李白“婢妾心态”的相同点。【答案】都承受着“失宠”之痛，都想再为君王分忧，都把唯一希望投向君王，都反复向高 高在上的皇权表达自己的理想，最终都被皇权抛弃。【解析】本题考查学生理解文本内容，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的筛选要求，如本题“阅读相关段落， 概括屈原和李白婢妾心态的相同点”，然后到文中圈出写屈原和李白“婢妾心态”的内容，根据这些内容概括出二者的相同点。如第三段“越是绝望，越是把唯一希望投向君王。屈原忠君若用情。屈赋中的屈原反复开始他的 上天入地求女征程，却无不以失败告终。屈子持续地既把自己、亦把君王想象成美人。 面向君王的这一婢妾心态的产生” “婢妾心态是屈原赤子人格的极端表达。若能朝秦暮楚，人间必无此屈原”，如第五段“大梦不醒的李白，一心再回朝廷，可就是回不去。不能 不说李白的婢妾心态。皇权时代，须眉皆有可能变身为宫廷的幽怨婢妾。宫中及出宫后的李白，写有大量幽怨隐秘的闺怨诗、思妇诗，那是抛向皇宫皇帝的一个个隔山隔水的媚眼”，如第六段“救国希望、功名之源全在君王那里。所以越是渴求热烈的臣子，往往越易生婢妾心态”，第七段“屈原忠于楚国以致歌哭无端气断声吞，他以命献祭；李白至真至纯以致大喊大叫飞扬跋扈，他把心脏挂到了胸膛外面”，等等。由这些内容可知，屈原和李白都承受着“失宠”之痛，屈原在楚怀王那里遭受疏离，李白在唐玄宗那里不得重要，但这二人都想再为君王分忧，都把唯一希望投向君王，都反复向高高在上的皇权表达自己的理 想，但是最终都被皇权抛弃，这是屈原和李白二人“婢妾心态”的共同点。13 .通读全文，分析文末作者提出的“赤子之心”的内涵。【答案】“赤子之心”的内涵是忠诚，像屈原一样，即使君昏国危也绝不“朝秦暮楚”。“赤子之心”的内涵是执著， 像屈原一样，哪怕是委屈至死， 也一定要“上天入地”求索救国之 路；像李白一样，哪怕隔山隔水，也没有忘记向君王抛去无数诗行。“赤子之心”的内涵是 纯粹（至真至纯），是“具备真诚的心灵”，像屈原，像李白，百般“挣扎苦斗”，依然清 澈、清晰的表达自己的人生追求。（以上可从文章归纳总结）“赤子之心”的内涵是英勇无畏，像岳飞，像文天祥，即使面对奸佞或敌人的屠刀，也骄傲的昂起高贵的头颅 （联系自己的阅读积累）“赤子之心”的内涵是期待功名，为国效力。【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术， 赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求， 如本题“通读全文，分析文末作者提出的赤子之心的内涵”，然后先理解“赤子之心”的本来意思，再结合语境分析其语境意， 从文中来看，“二人生存环境迥异，赤子之心却相似”，这里的“二 人”是指屈原和李白， 故考生要到上文圈出屈原和李白的“赤子之心”的表现，最后进行概括。“赤子之心”，“赤子”，指初生的婴儿，比喻人心地纯洁善良，“赤子之心”，就是 一颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇而富想象力、生命力旺盛的心。从文中来看，如屈 原“可是屈原一定要在楚国受委屈” “越是绝望，越是把唯一希望投向君王。屈原忠君若用情” “若能朝秦暮楚，人间必无此屈原”，屈原表现出的“赤子之心”是对国家的绝对忠诚； 如李白“好像是为保持诗人赤子之心的纯粹，李白政治上始终不开窍”， 李白表现出的“赤子之心”是对自己人生追求的纯粹，虽经百般挣扎却依然清晰地表达自己的追求；如屈原“离骚怀沙等屈赋楚辞，似能将我们带离那片时空，进入一个芳菲迷离、匪夷所思的世界。而这一切竟是因为他承受着超常现实重压一一君昏国危，楚国赤子一再被疏被逐”，如李白“宫中及出宫后的李白，写有大量幽怨隐秘的闺怨诗、 思妇诗，那是抛向皇宫皇帝的一个个隔山隔水的媚眼。 所以，大唐诗人的名录里，有一个咆哮放旷的诗人李白，还有一个婢妾心态甚重的诗人李白”，无论屈原如何遭受委屈， 他依然在求索求国之路， 无论李白如何不得重用，他依然不忘用诗篇向君王抛去诗作，等等。由这些内容可以归纳出“赤子之心”的内涵是“忠诚”，是“纯粹”，是“执着”，如果联系课外积累的名人事例， 还可以把“赤 子之心”的内涵延展， 如革命烈士们面对敌人时的英勇无畏。本题难度较大，需要考生纵观全文进行理解概括。【点睛】理解句子或词语含义这类题目的答题方法如下：理解句子含义可以从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法 的意思明白的句子， 还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。理解词语的含义要从词语的 字典意入手，然后结合具体的语境分析其语境意。如本题中的“楔入”，结合语境即可发现，该词是形容屈原的文学对中华文明的形象，用“楔入”这一词语充分表现出这影响之深刻。三、古诗文阅读（共 30分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易 ；仲尼厄 而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为 作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终 不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于 兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而 无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也。且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面 目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻， 汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣,宁得自引深藏于岩穴邪?故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。 今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，略陈固陋。谨再拜。报任安书节选迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。卜而南游江、淮,上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峰；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、爷、昆明，还报命。是岁天子始建汉家之封， 而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且 卒。而子迁适使反, 见父于河洛之间。太史公执迁手而 泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典 天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公， 言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王、王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子脩 旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则 之。自获 麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝 。今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死义之士， 余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏,请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”史记 太史公自序节选14.下列句子中加点字的解释错误的一项是（）A.左丘失明，厥有国语（才）故发愤且卒（将要）B.稽其成败兴坏之纪（考察）孔子脩旧起废（整理）C.则仆偿前辱之责（责任）则学者至今则之。（以为准则）D.要之死日，然后是非乃定（总之）而诸侯相兼，史记放绝。（丢弃殆尽） 【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点字的解释错误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，C项，“则仆偿前辱之责”中“责”如解释为“责 任”，则与语境不合，从文中来看，这句话是说“这样我就补偿了前番下狱受刑所遭到的侮 辱”，句中的“责”是通假字，同“债”，可翻译为“侮辱”。故选 C项。15.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A.上计轩辕，下至于 兹且夫孝始于事亲 B.亦欲以究天人之际扬名于后世，以 显父母 C.是以就极刑而 无愠色太史公执迁手而 泣曰 D.重为乡党所 笑为太史，无忘吾所 欲论著矣 【答案】B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，B项，两个“以”都为目的连词，来，A项，“上计轩辕，下至于兹”中“于，至IJ； “且夫孝始于事亲”中“于”，从。C项，“是以就极刑而无愠色”，连词，表转折；“太史公执迁手而泣日”中“而”是连词，表修饰。D项，“重为乡党所笑”中“所”与前面的“为” 一起表被动；“为太史，无忘吾所欲论著矣”中“所”是助词，和动词一起构成名词性短语。故选B项。16.下列对选文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A.选文（一）开始列述古代众多境遇悲惨而德才不凡的历史人物，是想以他们的精神勉励自己，同时表明自己发愤著书、雪耻扬名的决心和顽强意志。B.选文（二）以司马迁父子对话的形式，表明撰写史记的目的，是为了完成父亲临终前 的嘱托，这与选文（一）中所说的“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”是不矛盾的。C.选文（一）的第二段，说明了自己史记的体例和规模，更多地表现了自己忍辱著书成功后 的激动兴奋，所以要和任安分享一一可为智者道，难为俗人言。D.选文（二）中，司马迁的父亲提及“孔子脩旧起废，论诗书，作春秋”的史实，意在勉励儿子，以孔子为榜样，继承发扬好史官修史传统。【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、 官名、时间等提示性信息快速 找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“选文（一）的第二段，说明了自己史记的体例和规模，更多地表现了自己忍辱著书成功后的激动兴奋”错误，从文中来看，更多的是悲凉无奈的感慨。故选 C项。 17.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。（2）小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。【答案】（1）他们就退隐著书立说来抒发他们的愤懑之情，想让自己的著作流传后世来表现自己的理想和抱负。（2）儿子虽然弩笨，但我会详细编纂先人所整理的历史旧闻，不敢稍有缺漏。【解析】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“退”，退隐；“论”，撰写；两个“以”，都是目的连词，来；“舒”，抒发；“其”，代词，他们的； “垂”，使动用法，让流传；“空文”，古今异义，著作；“自见”，宾语前置句，应 为“见自”，“见”同“现”，表现。第二句中，“不敏”，弩笨；“悉”，详细，详尽；“论”，编纂；“次”，记，整理；“阙”同“缺”，缺漏。【点睛】理解文言实词的意思， 可以采取因文定义法： 由于任何一个实词在特定的语言环境 中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体 意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课 内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理 解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会 随其在句中位置的改变而改变， 明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张， 事半功倍， 答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离 句、句不离段”的原则， 结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意 义，切不可机械、盲目。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式， 最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、 保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写周易；孔子受困窘而作春秋；屈原被放逐，才写了离骚；左丘明失去视力，才有国语。孙膑被截去膝盖骨，兵法才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着吕氏春秋；韩非被囚禁在秦国，写出说难、孤愤；诗三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方， 不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力， 孙膑断了双脚，终生不能被人重用， 便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。我私下里也自不量力， 近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻， 粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇 表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想探求天道与 人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。刚开始草创还没有完毕， 恰恰遭遇到这