三年级上册音乐教案－ 2.4我是草原小牧民｜人音版（简谱）（2014秋）

我是草原小牧民教学设计教学目标：1、知识与技能：通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。2、过程与方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3、情感态度与价值观：提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。教具：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好歌上课啦二、导入（感受草原）、出示图片师：同学们，伴着跳动的音符，我们愉快的音乐课开始了，今天我请来了一位客人和我们一起上音乐课，你们听它是谁？对了，它是一匹来自大草原的骏马，谁能说一说关于草原和马的事情或是歌曲？生：草原上草原就是我的家师：你们想不想去草原看看？让我们骑着骏马一起去大草原吧！、律动：草原就是我的家三、新授（走进草原）师：我们来到了天高去淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？1、播放我是草原小牧民师：谁能告诉我他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一个好听的名字叫英格玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！2、出示歌谱，按节奏读歌词（草儿青青羊儿肥，注意休止符）3、学唱歌曲教师教唱，找出重点句子（草儿青青羊儿肥青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音）4、随琴哼唱小声随琴完整的演唱歌曲5、巩固歌曲，分组接唱6、歌曲处理师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？（高兴，自豪）有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音四、表演（歌唱草原）师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！1、学生自已编动作，表演歌曲师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。2、和学生一起表演我是草原小牧民五、拓展、延伸 1、听一听、打一打师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱我是草原小牧民这首歌曲，我真为你们高兴，现在我想送给你们一些礼物，你们听听是什么声音？什么音符？说对了送给你！（双响筒、铃鼓、三角铁）2、合奏师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。3、表现歌曲分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲六、总结（告别草原）同学们，你们太棒了，我为你们感到自豪。假如你们是歌手，我会是你们最忠实的歌迷；假如你们是演奏家，我会是你们最忠实的听众；假如你们是舞蹈家，我会是你们最忠实的观众；同学们，努力吧！相信自己，我能行！音乐殿堂的大门永远为你们敞开着。