《测量气温》教学反思

精品资料测量气温教学反思测量气温教学反思本课教学中，我可以把握住本课的重难点：认识气温计和对数据进展绘图分析p 上。在引入环节，通过搜集提问的方式培养学生提出问题的才能，完成单元探究目的。在认识气温计的过程中，可以站在学生的立场上，让学生通过发现式的主动学习，而不是被动听讲，极大的进步了学生的兴趣，学生在观察时的注意力也有明显提升。在进展数据分析p 时，因为是三年级学生第一次绘图，所以花了大量时间，一步步地教学生绘制柱状图，踏踏实实地做好根本功，为学生将来的开展打好根底。本课教学中，老师可以准确的把握住学生的学情，在充分理解学生的局部后，在符合儿童心理特点发现的根底上，积极寻求新的教学方式，充分调动学生积极性，培养了学生自我探究的才能。同时，本课时是小学科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析p 图，老师极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间，做足功夫，强化了数据记录、数据处理、数据分析p 几个非常重要的学生才能，从多角度鼓励学生分析p 、区分几种数据处理的方式，极大的为之后的有关数据的处理打下良好根底。写作有套路，直接套用这篇测量气温教学反思范文格式即可，希望可以帮到你。2 测量气温教案教学目的科学探究1定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。 2学习绘制气温曲线图并能分析p 数据得出某些结论，交流有关发现。 情感、态度与价值观1团结合作地开展气温的观测活动。 2团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。 科学知识1知道气温就是空气的温度。 2学习测量气温的方法。 3知道一天里气温变化的规律。教学准备红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件、记录表、气温曲线图等。教学过程一教学导入：1讲述：每一种天气现象有它的气温空气的温度。 2过渡：今天让我们来测量气温。 二活动测气温1猜一猜：校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说你猜测的根据。 2交流。3我们的猜测正确吗？还是让我们的行动来说话吧。 4老师交待活动要求：1活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。 2分组：全班分4组，每组负责一处地点。3人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。 4时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。完好的一天 5布置任务，交待下一节课进展汇报。 6认识百叶箱：1出示百叶箱课件，学生观察。2老师讲解：气象站测气温用的是百叶箱，百叶箱箱门朝北安置。 三指南车信箱 1介绍竺可桢。2学生自由阅读指南车信箱的资料。 四活动绘制气温变化曲线图1出示一张气温变化曲线图，学生认识其要素。 2指导学生绘制气温变化曲线图。 1在最下面一行中填好测得的时间。2在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。3在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。在对应位置标小圆点 4用线连接每支温度计上的小圆点。 3学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。 4评价：哪张图绘制得最好。 五分析p 曲线图1学生观察气温变化曲线图。2讨论：一天中气温变化的情况是怎样的？ 3交流。4理解：一天中14点之前气温逐渐升高，14点之后逐渐降低。 5比拟各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？