六年级语文上册 和平女神像课件4 湘教版[共9页]

湘教版六年级语文上册和平女神像和平女神像中 国 人 民 赠 送 和 平 女 神 像 入 场中 国 人 民 赠 送 和 平 女 神 像 入 场（欢乐祥和、（欢乐祥和、 庄严肃穆）庄严肃穆）法国官员意味深长的讲话： “ 在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道作了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息。” （对历史的回首，对未来的向往和追求）（对历史的回首，对未来的向往和追求）学习五自然段1、请快速浏览第五自然段。结合图文了解和平女神像的外形特点。2、把“中”、“平”字及表示“世界”的第一个字“W”女神像传达了怎样的寓意。请默读第六自然段并思考： 1、本自然段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？ （她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞天（她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞天的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，形的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题。）象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题。） 2、哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？ （中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼（中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。）道上不断向前。） 学习第七自然段。理解这句话的意思，并说出自己的体会。 “两位分别来自美国和德国，当年都参两位分别来自美国和德国，当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住双的日子，在和平女神像前，紧紧地握住双手。手。” （不计前嫌、共享和平）（不计前嫌、共享和平） 如果你站在和平女神像前，你想说些什如果你站在和平女神像前，你想说些什么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点什么呢？什么呢？世界人民的共同愿望是：热爱和平维护和平