河北省承德市平安堡中学八年级语文下册第24课送东阳马生序第2课时导学案无答案新人教版

第24课送东阳马生序导学案（第2课时） 教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）课堂元素导学流程 独立自学 小组交流班内展示内容、学法内容、形式内容、方式导学一昔日之艰难精读第一段，梳理内容，用文中词语或句子回答：（相信你是最棒的）1）读开头至“予因得遍观群书”。文章起笔就点出“ ”，为全文定下基调。“ ”与“ ”是相矛盾的，作者是如何解决这一矛盾的？“ ”2）读“既加冠”至“卒获有所闻”。作者趋百里外求学的原因是“”3）读“寓逆旅主人”至“不知口体之奉不若人也”。作者外出求学时，“缊袍敝衣”处在富家子弟之间，却“略无慕艳意”，其原因是“ ”4）最后一句话的作用： 众人拾柴火焰高！大胆说出自己的意见，让智慧闪光！讨论：1、作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（请找出相关句子加以印证。）导学二今日之优裕 默读第二段，思考：1、本段主要说明今之太学生学习条件的优越，主要表现在哪些方面？2、这同上文写作者本人当年求学之难形成鲜明的 ，从中得出的结论是“ ”2、你怎样看待老师“未尝稍降辞色”的教学态度？（提示：说出可取或不可取的理由。）板书展示要求：书写工整、运用双色笔、答题规范。口头展示要求：声音宏亮，语言流畅、体态大方，条理清析。 导学三：写作意图速读第三段，从中可看作者的写作意图是：3、谈谈学习成绩的好坏与学习条件的关系。（理由充分，可适当举例说明）抽号口头展示送东阳马生序当堂反馈（我努力我进步，我成功我快乐！）