2015-2016高中政治 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱学案 新人教版必修1

第一课神奇的货币 第一课时 揭开货币的神秘面纱 【学习目标】知道商品的含义和基本属性;懂得从物物交换以货币为媒介交换的必然性理解货币的本质、货币的基本职能了解价格的含义，知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能理解纸币的优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度【重点、难点】 货币的本质、货币的基本职能、纸币【导学菜单】我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，解决下列问题，试着快速记忆）（一）、货币的本质1、什么是商品？商品的基本属性是什么？2、货币是如何产生的？什么是一般等价物？3、金银等贵金属作为货币材料的优点有哪些？货币的含义和本质是什么？（二）、货币的基本职能1、货币的职能有哪些？基本职能是什么？2、什么是价值尺度？什么叫价格？ 3、什么是流通手段？什么是商品流通？二者区别何在？商品流通公式是什么？（三）纸币1、什么是纸币？纸币的优点有哪些？6、纸币发行量是不是越多越好？（货币发行规律）【感悟平台】我来探究 （在熟悉问题自己思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）1、埋藏在地下的石油资源 待开发的原始森林 自家地里种的供自家食用蔬菜 母亲给子女织的毛衣 送给同学的生日礼物 商店里待售的钢笔 商店里变质的面包 手机彩铃 试着判断上述物品哪些是商品？简要归纳判断商品的依据。2、小李工作后第一个月拿到工资后，想给母亲买一份礼物，在商店里看到一件标价为350元的毛衣，经过讨价还价，小李最终以280元的买到。 案例中的货币分别体现了货币的什么职能？知道它们在执行该职能时的特点吗？【建立网络】我来归纳 （在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）【过关窗口】我来检验 （独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）1.用于交换的劳动产品就是商品。下列属于商品的是 （ ）大自然中的甘甜山泉 废品收购站收购的啤酒瓶摆在超市货架待售的商品 家里买回来用的电冰箱 刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆 居民使用的自来水A. B. C. D. 2.下列活动中，货币执行流通手段职能的是 （ ）A.一台彩电在商店里标价2800元 B.工厂财务人员向工人发放工资C.用3999元可以买到一台神舟笔记本电脑 D.张某在家电商场用2800元买了一台彩电3.自2015年8月20日起，中国人民银行陆续发行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念币一套。该套纪念币包括金银纪念币3枚、镍包钢纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。对此，下列说法正确的是()。该纪念币的本质是一般等价物该纪念币具有贮藏手段的职能中国人民银行有权统一发行货币该纪念币是由国家发行的强制使用的A B C D4、随着网络的蓬勃发展，电子商务、网上销售、网络教育、电子货币、网上资讯等在现代社会已很普遍，这种网上购物 （ ）使货币的职能发生了变化 没有改变货币本身固有的职能使用的是虚拟货币 使得商品交换的方式发生了变化A. B. C. D.5.“商品货币商品”，这个公式说明( )在商品流通中货币充当商品交换的媒介 以货币为媒介的商品交换，就是商品流通货币具有流通手段的职能 货币具有价值尺度的职能A. B. C. D.6马克思认为，从商品到货币的过程是“惊险的一跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品而是商品所有者。马克思这一观点说明商品生产者（ ）A.关心的是商品的使用价值 B.必须生产适销对路的商品C.只需为自己的经济利益着想 D.最重要的是推销自己的商品7纸币是由国家（或地区）发行的强制使用的。下列关于纸币说法正确的是（ ）在一定时期发行多少纸币是由国家决定的 纸币的面值是由国家决定的 每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的A. B. C. D.8. “市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为( )A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀C纸币发行量是受客观经济规律支配,应该以流通中所需货币量为限度 D.纸币的面值是不固定的【解题技巧】 1.判断商品的方法：一是劳动产品，二是用于交换（是有偿，不是无偿），二者缺一不可。2.判断货币职能的技巧 (1)价值尺度：常用“标价”、“价格”等标志词。 (2)流通手段：常用“购买”、“买卖”、“现金”、“现金交易”“首付”等标志词，即“一手交钱，一手交货”。 (3)支付手段：常用“还债”、“支付工资、利息、水电费、租金、税款”等标志词第一课时：感悟平台：1、 利用商品的含义用于交换的劳动产品。以及商品的基本属性使用价值和价值 埋藏在地下的石油资源 （不是商品，含义判断） 待开发的原始森林 （不是，含义判断） 自家地里种的供自家食用蔬菜（不是，交换） 母亲给子女织的毛衣（不是，交换） 送给同学的生日礼物（不是，交换） 商店里待售的钢笔（是，含义） 商店里变质的面包（不是，使用价值） 手机彩铃（是，含义） 2、标价为350元，此处的标价是表明该商品的价值，因此充当的是价值尺度职能。最终以280元的买到，此处的280元，是购买手段，也就是流通手段职能。过关窗口： 1.D 解析：进行该类判断的时候，严格利用商品的含义和基本属性进行，主要考虑以下几点：用于交换、劳动产品、使用价值、遵循等价。由此可知答案是D 2.D 解析：货币的两种基本职能是价值尺度和流通手段，价值尺度是表明商品的价值大小，通常用标价表示，如A选项，或者说多少钱可以买到，如B选项，流通手段也叫购买手段，指的是用多少钱买到了或者付出了多少钱，故本题选D 。其他的职能参考教材中的相关链接内容即可，不做特别要求。3.A 解析：金银纪念币是严格意义的货币，符合货币的特征，具有货币的大多数职能，所以都是合适的，纸币是是由国家发行的强制使用的，所以不符合。4.B 解析：网上购物是交换方式的改变，依然需要货币作为媒介，只是货币的支付方式发生改变，没有改变货币的职能，因此答案是B 。5.B 解析：这个公式是商品流通的公式，而商品流通的特点就是以货币为交换媒介的，此处的货币执行的是流通手段的职能，平时一定要分清楚流通手段和商品流通的不同，流通手段是货币的一个基本职能，而商品流通是商品交换的一种方式，必须是以货币为媒介的交换。6B 解析：商品生产者生产商品的目的是为了获得商品的价值，最终获得利润，而要实现这个目的，前提是该商品有人愿意要，能够卖出去，因此生产者生产的商品必须是能满足购买者的需求，必须是适销对路的，如果没人买，也就是这个跳跃如果不成功，那么摔坏的就不是商品而是商品所有者。7B 解析：纸币是由国家（或地区）发行的强制使用的，因此国家有权决定发行多少（依据流通中需要量），纸币的面值多少，每种纸币发行多少，但是国家无权决定每种面值代表多大的价值，也就是能购买多少商品，因为这是由市场交易决定的。8. C 解析：本题考察的是纸币发行量问题，依据教材的解释即可。- 3 -