第三课珍爱生命同步测试4新人教版七上

思想品德：第三课珍爱生命同步测试（人教版七年级上） 一、单选题：皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的，这句话说明了（ ）A每个人的天赋都是一样的 B每个人的生命都是平等的 C人和人之间没什么差别 D生命都是精彩的下列做法能够体现珍爱生命、善待生命的行为有（ ）小明劝阻小兵不要践踏草坪 小王买了一只小狗，感觉喂养很麻烦就丢弃了它 小雨救护受伤的小鸟 游人向动物园的猴子扔食物A B C D有哪些东西不准带进校门（ ） 皮球 三角尺 利器 易燃物品A B C D本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别是（ ）A120；110；119 B120；119；110 C110 ；120；119 D119 ；110；120人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀界，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了（ ）A地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C地球上只有人类才是最珍贵的生命D人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量违法犯罪案件。吸毒者往往选择一些偏僻、阴暗的角落群体吸毒，注射器不洁又互相共用，使艾滋病得以蔓延，这启示我们（ ）远离毒品，珍爱生命 尝试毒品，追求刺激 远离毒品，拒绝犯罪 吸食毒品，然后戒掉A B C D漫画爱之手主要反映了（ ）A生命是顽强的，生命也是脆弱的 B呵护生命、关爱生命，共同搭建爱的世界 C许多突如其来的不幸，伤害了无数生命 D一个不经意的动作造成了对生命的伤害古人说：“敬他还自敬，轻他还自轻”；“善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之”。这两句话对我们的启示是（ ）保护他人的生命 不顾他人生命 爱护、尊重他人生命 适当兼顾他人生命A B C D12日汶川地震灾害，教给我们（ ）珍惜生命 珍惜生活 生不带来死不带去，一切都无所谓 珍惜亲情A B C D公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ）A珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B 漠视生命，不顾他人安危 C对人民生命的不恭不敬 D对人民生命的不负责任汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近179小时，7天内，男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。这一事件充分说明了（ ）A他渴望被解救的心理 B他顽强的求生意志 C他的生命无比珍贵 D对美好生活的追求抗击冰雪灾害中，夏邑籍优秀农民工左建党在杭州境内夏家公铁立交桥路面抢险除冰时牺牲，时年37岁，他的事迹说明了（ ）不知道珍爱自己的生命 珍爱生命就要珍爱自己的身体，其他无所谓 珍爱生命就要让生命变得充实 对他人有所帮助、对社会有所奉献的生命是有意义的生命A B C D“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着 C、生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值 D生命的意义在于创造金钱人的生命与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命独特性突出表现在（ ）A最具有智慧 B、最具稳定性 C是最美丽的 D最具征服性珍爱生命、善待生命就要（ ）有保护自然环境的思想和意识 要爱护自己的生命，对自己的健康负责 不要侵害其它生命关爱他人生命健康A B C D二、简答题：观察漫画一分希望，百分努力，思考下列问题：漫画主要说明了什么？你应该如何对待自己和他人的生命？山西洪洞县“黑砖窑事件”轰动全国，其中被拐骗的农民工中，大部分是未成年人，最小的只有8岁，最大的只有13岁，他们常常遭到毒打，甚至被致死。上述材料说明了什么？请简要评价这一事件。类似这样的事例，你还能列举一些吗？怎样才能消除这些想象，你能提几条合理建议么？三、情景在线题：珍爱生命必须掌握一些必备的知识，逆境和困难常常考验着我们，我们也在与之斗争中成长起来。发生下列情景，你会如何保护自己的生命？情景一：我国相继出现严重的洪涝灾害，造成人员伤亡和财产损失。一旦洪水来了，我们该如何自救？情景二：截至21日12时，四川汶川8级地震已造成41353人遇难，274683人受伤，累计失踪32666人。发生地震的时候，我们应该注意什么？情景三：酷暑来临，不少人喜欢下河游泳，由此引发的溺水警情大幅上升！假如我们遇到溺水者，如何救助他？四、分析说明题：材料一漫画生命的脊梁材料二：他弓着身子，双臂张开趴在课桌上，头上、手上、背上到处是血，这是一位教师在人生的最后“定格”！他的身下蜷伏着四个学生，他们都还活着13日晚上10点12分，四川省德阳市绵竹汉旺镇东汽中学坍塌的教学楼废墟中，当搜救人员搬走压在这位教师身上的最后一块水泥板时，这个场面让所有抢险人员震撼、落泪。这位用自己的身体护住了四个学生的老师就是东汽中学教导主任谭千秋。省委书记张春贤深情地称颂：“谭千秋，精神千秋！”为什么省委书记张春贤深情地称颂他：“谭千秋，精神千秋！”？青少年如何学习谭千秋，让自己的生命更有价值？在这次特大地震灾害中，你是如何体现珍爱生命的？（两例）五、实践探究题：作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。请你为他们设计班会活动的主题请你为本次活动设计几个号召力的标语：为避免悲剧发生，请你提出合理建议。请你设计简短的倡议。参考答案：一、BCDADCBCBABBCAD二、漫画主要说明了：在生命遇到危机困境时，绝不放弃生的希望、决心和勇气。不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。材料说明了：生活中，危及生命的恶性事件时有发生。有些私人企业靠牺牲工人的生命大发其财。侵犯了未成年人的生命健康权，属于违法行为，应受到法律严厉制裁。例如：矿难频繁；个别医生见死不救，或者渎职致人死亡的医疗事故；不法商人制售假药和伪劣食品；素质低下的执法人员草菅人命；交通肇事者抛下、甚至故意轧死受害人逃逸等等。加强市场管理，规范市场秩序；加大执法力度，严厉惩处违法分子；广大人民加强自身防护意识，珍惜生命，注意安全；等等三、（符合实际即可）情景一：迅速向山坡高地安全转移；寻找和利用体积较大的漂浮物；可利用通讯工具寻求救助；无通讯工具条件下，集体呼救、舞动有颜色的衣服向外求救；掌握水中存活的技巧；等等。情景二：在地震中最主要的就是记住“躲闪和保护头部”。如果地震是在晚上睡觉的时候发生，简单的将床上的东西裹在身上；如果在高层建筑中，附近又没有结实的桌子，就顺着墙根走，同时要用手臂保护头部和脖子；如果地震发生的时候，没有能轻易的从门或窗逃离出去，那么就躺下，蜷缩在角落里，自然的将身体弯曲成胎儿的姿势，这是天生的幸存本能。情景三：大声呼救其他人员帮忙救助；救人时要带救生圈、木板等漂浮物去救，也可在岸边用长竹竿或绳子投向落水者。岸上抢救：让溺水者平躺，头偏向一侧，协助其将口、鼻内的泥沙和水吐出来；假如呼吸很微弱或呼吸已经停止，要马上做口对口人工呼吸和在胸部正中进行压挤，帮助心脏恢复跳动；情况严重的，应在救人前就拨打“120”急救电话，请医生来现场救护。四、谭千秋，他的行为是珍爱生命的更高体现，让自己有限的生命焕发光彩，延伸了生命的价值。当他人的生命安全受到威胁时，他用自己的身躯保护了四位年轻的生命。人的生命意义不在长短，而在于内涵。他的生命虽然结束，可是为社会所做的贡献、他的舍己为人的精神却让后人受益无穷。他的行为永远受到后人的崇敬与追念，他虽死犹生，生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望；把生命的价值建立在为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献；脚踏实地从现在做起，从点点滴滴的小事做起；尊重、肯定、悦纳珍爱自己生命的同时，也应该善待他人的生命，当他人生命遭受困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手，延伸生命价值。为灾区捐款捐物；在19日到21日，为遇难者默哀；伟大的民族精神，众志成城，不怕困难，不畏牺牲的精神鼓舞我们努力学习，争取把祖国建设的更加强大，支援灾区人民建设新家园。五、提高安全意识，创建“平安校园”；让悲剧不再发生关爱生命，关注安全；打造平安校园，共建和谐社会；师生共建平安世界，等等。家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育；学校要加强安全教育工作，培养学生养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上；在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生；公交车要强化司机安全意识教育；等等。中学生是家庭的希望、祖国的未来。孩子们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，为了孩子上下学交通安全，我们倡议社会各界立即行动起来，关爱中学生，保护他们的生命安全。同时，每个同学也要增强安全意识，杜绝交通悲剧发生。