河北省武邑中学2019届高三语文一轮复习 古代诗歌鉴赏（内容情感）1学案

古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首唐诗。完成1-2小题。自蓟北归 高适驱马蓟门北，北风边马哀。苍茫远山口，豁达胡天开。五将已深入，前军止半回。谁怜不得意，长剑独归来。【注】五将已深入：汉宣帝时，曾遣田广明等五将军，率十万余骑，出塞二千多里击匈奴。长剑独归来：战国策齐策载，冯谖为盂尝君门客，未受重用时多次倚柱弹剑，歌“长剑归来”。1下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分）A“哀”奠定了全诗的感情基调，不仅有边地马鸣声之哀，更有驱马人内心之哀。B首联运用顶针的手法，两个“北”字前后勾连重复，营造紧张迅急的行军气氛。C“胡”是我国古代对北方各民族的通称，“胡天”指塞北的天空，是边塞诗常用意象。D颔联运用烘托渲染、以动衬静的手法，描绘了塞外空阔辽远、苍劲悲凉的独特风光。E颈联借用汉代田广明等将军出击匈奴的典故，暗喻唐军死伤惨烈的情形，含蓄蕴藉。2、本诗尾联与苏轼江城子密州出猎“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的情感有何异同？请简要分析。（6分） 二阅读下面这首诗歌，完成3-4题。春夕 崔 涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。3.下列对这首诗歌分析不正确的一项是（ ）（3分）A.首联照应题目，捕捉暮春时节的景物春水远流，春花凋谢，诗人在异乡送春归，表达了诗人凄楚的情怀。B.颔联描写想象之景，诗人梦见自己回到了万里之外的家园，夜深人静，子规声声哀啼，营造了凄凉的氛围。C.尾联运用典故，耐人寻味，五湖风光，无人与争，只是不愿归去，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。D.这首七言律诗，以写景始，以抒情结，意境深婉，风格沉郁；尾联自慰自嘲，深刻反映了诗人苦闷、彷徨的心理。4.这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。（6分） 三 阅读下面这首唐诗，完成56题至后 杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。 【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。诗人青少年时期在洛阳度过。金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。棣萼：出于诗经小雅常棣“棠棣之华，萼不韡韡（wi，光明华美的样子）。凡今之人，莫如兄弟。”5下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.冬至之后，白日渐长，诗人身在蜀地，心思洛阳，于是作诗遣怀。 B.“青袍白马”运用借代手法，代指安史之乱的叛军。诗人思念洛阳，不禁想到叛军攻入洛阳的情景。 C金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但因受到战争破坏，早已物是人非。 D“棣萼”一句运用典故，以“棣萼”喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。6诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”，请结合全诗分析其原因。（6分） 四阅读下面这首宋词,完成7-8题。点绛唇 苏轼闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。别乘一来，有唱应须和，还知么？自从添个，风月平分破。【注】此词作于宋哲宗元祐五年（1090）秋。词人时在杭州为官，庾公楼：相传东晋庾亮在武昌南楼赏月。杜甫诗云：“池要山简马，月静庾公楼。”别乘：官名。这里指词人的友人袁榖。7下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A“庾公楼外峰千朵”是词人闲倚胡床所见。“朵”字生动地表现出重重叠叠的山峰如花般绽放。B上片三、四句运用了设问和拟人手法，明写词人与明月、清风同坐，暗示词人心境的孤独、寂寞。C下片二句叙写袁榖到来之后的情形：词人从独处世界中走出，与友人一起吟诗唱和。D下片后三句，词人戏谑友人：自从添了你，明月清风都与你平分了！足见两人关系亲密。8这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 五阅读下面这首宋诗，完成9-10题。芭蕉 郑燮芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。咏春笋 杜甫无数春笋满林生，柴门密掩断人行。会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。注：上番：初番、头回的意思，这里指新竹。9.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是()（3分）A.郑诗前两句，以比拟的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状，为后文的抒情作铺垫。B.郑诗第三句重在写景，寓情于景，将情具体化，表达了相思之情的悠远缠绵，无穷无尽。C.杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势，流露出作者的喜悦之情。D.郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗由描写到叙事，但仍以抒情为内核，情感含而不露，恰到好处。10.两诗的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表达的情感则大相径庭。试结合诗句作比较分析。（6分） 1B D 2同：都表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的思想。异：高诗尾联“谁怜”与“独”字，渲染诗人“不得意”的情绪，抒发了诗人报国无门的悲愤之情；苏词无半点哀情，以形象的描画，抒写了渴望报效国家的壮志豪情。3. B。B项，“想象之景”说法错误，颔联是虚实结合，上句是虚景，下句是实景。4. 漂泊异乡的孤寂之情。思家难归的愁苦之情。社会动荡、家书经年断绝的担忧之情。年华易逝的自伤之情。想要归隐而又不能的无奈之情。5（3分）B（“青袍白马”代指幕府生活，此句表现了诗人身居闲官卑位的不得志处境） 6.（6分）身处闲官卑位，有志不得伸，心情落寞；（2分） 眷恋故乡。有乡不得归，身在四川，心在洛阳；（1分） 国家局势动荡、故乡物是人非，心感悲哀；（1分）思念远在洛阳的兄弟朋友。（2分） 7B（B项，“暗示词人心境的孤独、寂寞”不恰当。词人的心境应是闲适、恬静的。）8公务之余，观赏大自然美景，与明月清风为伴的闲适；对人文荟萃、风景秀美的杭州城的喜爱；对友人到访，一起欣赏美景、相互唱和的喜悦。9.答案：B（第三句没有写景，“寓情于景”错）3分10.郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，直接抒发诗人相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎（理解为“那些来欣赏竹林的人来这里，我都怒而不欢迎”亦可）的情形，着一“嗔”字，侧面表现作者心中之喜。 5