（新课标）2021版高考语文一轮总复习 考点集训（二十二） 第3单元 古代诗歌综合阅读 新人教版

对应学生用书p4601.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。谢池春陆游壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A阵云高，狼烟举，拥雕戈西戍，词人笔下的这种军旅生活极为豪壮，令人振奋。B“笑儒冠自来多误”中“笑”字为嘲笑之意，表明词人对自己身为读书人的遗憾。C结尾一“叹”字形象地写出了词人而今的失落苦闷，与上片形成了鲜明的对比。D这首词上片念旧回忆，以慷慨之情起；下片写现实当今，以沉痛之情结，层次分明。解析“笑”字意为嘲笑，但其意味复杂，既嘲笑“儒冠”，也是自嘲，词人以自我解嘲，无奈的笑反衬自己内心的悲苦；并非表明词人对自己身为读书人的遗憾。所笑之儒冠也可以理解为众多儒生，壮年从军的词人讥笑自古以来的儒生大多耽误了宝贵的青春时光。答案B(2)本词的上下片描写了两个具体的场景，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用。答：_答案(1)词的上片描写了词人从戎西戍的场景，下片描写了词人泛舟吴楚的场景。(2)情感表达：这两个场景是作者由壮志凌云到沉痛幽叹的形象化表达，能让读者身历其境，更加直观地感受到词人诚挚的爱国情感。(3)结构安排：这样的场景对比使诗歌构成一个整体，又曲折有致。2阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。送李侍御赴安西高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。虏障燕支北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄。【注】虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A第二句以“金”“铁”饰“鞭”“骢”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。B颔联紧承送别。“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富捭阖之力。C颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想到安西与长安万里之遥，归乡无望。D末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫别离愁绪。解析“颈联对比”错误，“归乡无望”的解读错误。“虏障”与“秦城”之间，遥隔万里，临发之际，回望秦城，自然不免有所系恋，但“功名万里外”的豪情壮志又激励征人挥鞭直指前路。答案C(2)此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合诗歌内容作简要分析。答：_答案意象：“金鞭”“铁骢”“虏障”是赴边关途中或是边塞特有的景物。意境：“对飞蓬”“万里外”“燕支北”，空旷辽远，雄浑阔大。情感：“看取宝刀雄”表达了激昂壮别、激励友人立功异域的豪壮之情。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。送著作佐郎崔融等从梁王东征陈子昂金天方肃杀，白露始专征。王师非乐战，之子慎佳兵。海气侵南部，边风扫北平。莫卖卢龙塞，归邀麟阁名。【注】此诗作于696年，契丹人发动叛乱，唐王朝出兵征讨。卢龙塞：当时北平郡的边境要塞。三国时，曹操北征乌桓，田畴献策自卢龙口进军，果获大胜，论功行赏时，田畴拒不接受，说“岂可卖卢龙塞以易赏哉”。麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾供奉霍光等十一名功臣的画像在此阁中，以表彰他们的功绩。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联点明出征送别的时间，“肃杀”“白露”渲染出送别时的气氛，烘托出朝廷军队东征阵容的庄重严肃。B颔联表明此次出征定是一场苦战，规谏将随梁王出征的崔融，定要用好手中的佳兵。C颈联表现河北战场的环境，“海气”“边风”都是带杀气的意象，“侵”“扫”写出了军队东征的气势。D全诗质朴自然，不事雕琢，词句铿锵，刚健有力，撼动人心，一扫南北朝的“绮靡”诗风。解析句中“乐战”是“喜好战争”之意。答案B(2)全诗寄寓着诗人怎样的情感？请结合诗句进行赏析。答：_答案盛赞唐军的仁义。“王师非乐战”写出王师不喜征伐，以仁义为本。劝勉友人要慎重兵事，垂恤生灵。“之子慎佳兵”是规劝朋友慎重兵事，少杀戮。赞颂唐军的兵威，对征讨怀有必胜信心。“海气侵南部，边风扫北平”喻指大军兵多将良，军容整肃，定能击败叛军。劝诫友人等将领们莫要贪功邀赏。“莫卖卢龙塞，归邀麟阁名”是希望友人能够以国家大义为重，不要穷兵黩武。4阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。代边将有怀刘长卿少年辞魏阙，白首向沙场。瘦马恋秋草，征人思故乡。暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。自到云中郡，于今百战强。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联对比，“少年”赴疆场，“白首”不得归，可见时间跨度之长，戍边之久。B颔联比兴，借写枯瘦的塞马思恋秋草，引出苦于边地久戍的征人更欲归乡安居。C颈联借意象传情感，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不渗透悲凉伤感之意。D尾联叙述中寓褒贬，自到云中郡以来就与强敌力战百场，赞颂将领的骁勇善战。解析强，超出。“赞颂将领骁勇善战”错，此处说明边关战局紧张，将士作战艰辛。答案D(2)结合全诗内容，分析诗歌以“代”字入题在情感态度表达上的效果。答：_答案“代”即代替，诗中作者替边关将士表达心声，能更客观地呈现边将长期在恶劣环境中作战的艰辛和对家乡的思念，从而深切地表达对戍边将士的同情；也借将士身份流露出对战争的厌恶和对国家边境不宁的担忧。5阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。秦中感秋寄远上人孟浩然一丘常欲卧，三径苦无资。北土非吾愿，东林怀我师。黄金燃桂尽，壮志逐年衰。日夕凉风至，闻蝉但益悲。【注】秦中：此指长安。远上人：上人是对僧人的敬称，远是法号。事迹未详。一丘：即一丘一壑，意指隐居山林。语出晋书谢鲲传。北土：指秦中。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A此诗为寄赠远方友人之作，诗中充满了失意、悲哀与追求归隐的情绪，是一首含蓄蕴藉的抒情诗。B首联中“一丘”颇具山野形象，“三径”自有园林风光，作者以此表明隐逸思想，颇为自然贴切。C诗人在颈联进而抒写滞留帝京的景况和遭遇。上下句对偶不求工稳，但流畅自然，意似顺流而下。D“凉风”“蝉鸣”等既表现出秋天一派萧瑟的景象，又回扣诗题“感秋”，“益悲”之情油然而生。解析“是一首含蓄蕴藉的抒情诗”错，这首诗最显著的特点在于直抒胸臆，所以这应是一首直率的诗。答案A(2)毛诗序有云：“情动于中而形于言”，是说诗人不仅要内心有诗情，还要把情感传达出来。诗人是怎样把内心的情感传达出来的呢？请简要分析。答：_答案用典。“一丘”“三径”的典故表达了归隐的思想。对比。颔联用“北土”以对“东林”，用“非吾愿”以对“怀我师”，正反相对，更能突出作者厌恶仕途、向往隐逸的思想感情。直抒胸臆，诗人用“苦无资”直说自己想隐居而无力隐居的困苦；用“非吾愿”直说自己不愿意做官；用“黄金尽”直接表达自己此时困居长安，穷困潦倒的窘迫。借景抒情，作者借“凉风”“蝉鸣”等意象表现诗人内心的悲苦之情。6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【注】这首诗写于李白青年时出蜀至荆门之时。李白少时在蜀地生活，故称之为故乡。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A这首诗写诗人出蜀之后，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔。B以如镜明月写江水的平静，以海市蜃楼般的云彩衬托江岸的辽阔和天空的高远，颇具想象力。C诗人既写告别故乡，又写送别朋友远行，越发显出思乡深情，也体现了诗题中“送别”二字。D全诗以自己出蜀“渡远”而赴荆门开篇，以“故乡水”“万里”作结，首尾呼应，浑然一体。解析诗人不说自己思念故乡，反说故乡之水一路送“我”远行，从对面写来，越发显出思乡深情。诗题中的“送别”应是“告别”，诗中并无送别朋友的离情别绪。故清代沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”(唐诗别裁)。答案C(2)颔联有如一幅长轴山水图，而且融情入景，故成为脍炙人口的佳句。请选择某一角度加以赏析。答：_答案示例一：山水如画(画面阔远)。这是一幅长江出峡渡荆门的长轴山水画，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；江水奔腾直泻，远远望去，仿佛流入辽远的荒漠。整个画面辽阔而又高远。示例二：讲究炼字(动静结合)。前句着一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，而且气势开阔；后句着一“入”字，写出了江流气势的博大，充分表达了诗人的喜悦和激情，极富动态之美。示例三：融情入景(触景生情)。在陡峭奇险、山峦叠嶂的蜀地(三峡地带)穿行多日后，突见如此辽阔的原野和奔腾的江水，壮观而富于气势，心情豁然开朗，油然而生喜悦，也透露出青春的蓬勃朝气。7阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。送湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。【注】宋孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾被弹劾罢官，退居带湖(今江西省上饶市城外)。数年之后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时写了这首诗相送。部曲，即部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。急急符：紧急命令。薏苡：语出后汉书马援传，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。於菟：古时楚人对“虎”的称呼。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A当年军府一声令下，壮士青衫匹马，万人惊呼，突出了部属的勇猛形象。B诗人被贬，以致部属赤手缚虎之功不得赏，诗人因此而心怀愧疚。C五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。D辛弃疾喜欢使用典故，“明珠成薏苡”“风雨破吾庐”都意蕴丰富。解析五、六句不是夸赞部曲，而是作者“素负志节(向来心怀高尚的志向)”的自白。“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”，表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明；自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义执言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重。答案C(2)诗的最后两句表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析。答：_答案结尾两句着重点明惜别(送别)之情，表现一位大将对部属的祝福和热爱之情。第七句：祝愿对方鹏程万里，直上青云。第八句：表明先公后私的情怀。只要部属有广阔的前途，能为国效力，即使自己因受谤要忍受“吾庐独破”的困厄生活，也心甘情愿。(用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质。)8阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。将赴京题陵阳王氏水居杜牧帘卷平芜接远天，暂宽行役到樽前。是非境里有闲日，荣辱尘中无了年。山簇暮云千野雨，江分秋水九条烟。马蹄不道贪西去，争向一声高树蝉。【注】杜牧曾为京官，后因受人排挤，出为黄州、池州等地刺史，后又一度内调。此诗为卸任池州刺史将赴长安时作。陵阳王氏水居：池州陵阳王氏水边楼台。九条：长江到湖北、江西九江一带有九条支流，此指江水支流众多。争向：犹“怎奈”。高树蝉：此处暗指京中居高位者。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联“远天”，既写眼前所见之景，也指前方迢迢旅途，故而诗人聊借杯酒暂缓行程。B颔联对仗工整，上下两句通过对比抒发了诗人面对是非荣辱、尘世沉浮淡然豁达的心境。C颈联写景，“千野”夸张地写出眼前境之阔大，“烟”字又形象地描绘出暮色之中江流之美。D整首诗于叙事中融景，于写景中抒情，又在抒情中包含哲理，抒写了自我对人生的深刻思考。解析颔联上句写自己在充满是非的处境中难得的清闲，下句写身处荣辱沉浮的世俗中不知何时才是尽头的无奈。答案B(2)本诗尾联蕴含了诗人怎样的情感？请结合全诗加以分析。答：_答案尾联表达的内容是：不要说我此行西去是贪恋功名，实是无奈于身处官场，浮沉不由自己。上句借马言己(运用拟人或借代)，用一“贪”字，委婉表达自己对功名的淡然之意。下句以蝉指人(比喻)，道出了自己身处官场的无奈之情。9阅读下面这首清诗，完成(1)(2)题。红楼梦中写道，经过两首不成功的咏月诗后，香菱终于写成了一首众人赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？(1)下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是()A首联写月光璀璨，光芒难掩。但月亮看上去外貌娟秀，背里却非常凄清。B颔联写一泻千里的月光之下，处处传来捣衣之声，直到雄鸡高唱、缺月高挂。C尾联诗人向嫦娥发问：“为什么不让分离的亲人重新团聚在一起，永不再分离呢？”D该诗同张若虚的春江花月夜一样，借思妇、离人、游子的月下情怀表达月之思乡怀人意蕴。解析B项，“直到”有误，“半轮”句是另写早行之人。C项，不是诗人向嫦娥发问，而是诗人想象嫦娥自己问自己。D项，本诗写的是行人别情、思妇怀人、江上之人思乡。答案A(2)这首诗被众人赞为“新巧有趣”，其体现在何处？请从写作特色方面作答。答：_答案除首联直接写月外，其他句句不着“月”字，但句句与月相关。诗中化用古代诗句，却不露痕迹，用词典雅含蓄，设意新奇别致。首联一个“寒”字统摄全篇(“为全诗之骨”“诗眼”“奠定感情基调”等亦可)，全诗围绕这个“寒”字展开，情感浓郁；借咏月而怀人，流露了真情实感，切合香菱自己的身世。10阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。戏题王宰画山水图歌杜甫十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水。【注】亚：通“压”，俯偃低垂。相传晋代索靖观赏顾恺之的画，倾倒欲绝，不禁赞叹：“恨不带并州快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。”(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A这首歌行体诗，写得生动活泼，挥洒自如。诗情画意融为一体，也不知何者是诗，何者为画，可谓天衣无缝。B诗歌开篇两句写王宰不愿仓促作画，十日五日才画一水一石，诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。C“巴陵洞庭日本东”句中连举三个地名，一气呵成，表现图中江水从洞庭湖开始，一直东流，源远流长，一泻千里，波澜壮阔。D赤岸水仿佛与天上的银河相通，云气蒸腾好像随龙飞动，诗人化实为虚，以云气烘托风力的猛烈，使不易捉摸的风力得以形象地体现出来。解析不是“化实为虚”，是“化虚为实”。答案D(2)诗中王宰画的昆仑方壶图有什么特点？请归纳并简要说明。答：_答案构图宏伟，意境雄浑，雄奇壮美：画面从巴陵洞庭到日本，画面恢弘；水天相接，飞龙腾空，狂风摧树，营造了开阔雄浑的意境。富于立体感和层次感：远景近景配合相宜。画面逼真，有感染力：不知从哪里弄来锋利的剪刀，把吴淞江水也剪来了。10