献给守林人的学习教案

献给守林人的献给守林人的第一页，共14页。1. 1. 认识本课的认识本课的3 3个生字，能正确认读。个生字，能正确认读。2 2联系语境理解词语，联系上下文理解含联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。3 3正确、流利正确、流利(lil)(lil)、有感情地朗诵课文，、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。背诵喜欢的段落。4 4学习文章插叙的写作手法。学习文章插叙的写作手法。第1页/共14页第二页，共14页。第2页/共14页第三页，共14页。挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，1515岁时去岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。德为师。18641864年结识了作曲家里夏德年结识了作曲家里夏德诺德拉诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作(gngzu)(gngzu)。18671867年创办了挪威音乐学校，根据年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最理改编民间歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能巧妙地将主题用古典结构形好的解释者。他能巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音调紧密地结合在一起，从而式和现实的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。使它与真正的民间音乐难以分辨。第3页/共14页第四页，共14页。第4页/共14页第五页，共14页。守林人的小屋守林人的小屋第5页/共14页第六页，共14页。葛利格送给达格妮葛利格送给达格妮的礼物的礼物(lw)是什是什么？么？第6页/共14页第七页，共14页。小女孩从乐曲小女孩从乐曲(yuq)(yuq)中听到了中听到了什么？什么？ 第7页/共14页第八页，共14页。森林森林(snln)的喧哗的喧哗第8页/共14页第九页，共14页。大海大海(d hi)的咆哮的咆哮第9页/共14页第十页，共14页。牧童牧童(mtng)的的笛声笛声第10页/共14页第十一页，共14页。课文中写达格妮回忆儿课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样时往事时采取的是怎样的叙述的叙述(xsh)(xsh)方法？方法？ 用这种方法写一篇短文。用这种方法写一篇短文。第11页/共14页第十二页，共14页。文章从课题切入，在品读文本中讨论文章从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话从而让学生在多元对话(duhu)(duhu)中获中获得超越自我、超越文本的情感体验。得超越自我、超越文本的情感体验。 第12页/共14页第十三页，共14页。第13页/共14页第十四页，共14页。