优化方案2016版高中语文 第二单元 高考对接学案 新人教版必修4

单元高考对接表达技巧类试题审题和答题的方法表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的独特的手法或方式。它的含义非常广泛，包括修辞手法、表现手法、表达方式、构思技巧等。这类试题的审题至关重要，它是解答不同题型的前提和基础。一、审题表达技巧类试题的审题有“五审”，一审题型(明考型点明某种技巧鉴赏还是暗考型只说表达技巧而不说哪一种)，二审区间(是局部还是整体)，三审角度(“大角度”还是“小角度”)，四审数量(答一个还是多个)，五审答法(是只判断还是分析鉴赏)。从近年来考生答题失误看，最重要的是审角度和审数量。1审角度。此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧(艺术技巧、艺术手法)是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的角度大、小是答题的关键。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能混淆概念，答错角度。2审数量。就是审清题干问的是“哪种”还是“哪些”，是“主要”还是“哪些”。前者只能写出一种，后者可以多写。题干无明确数量的，视为可以多写。如果只要求写出“一种”，而有几个同时满足，这时则要选最主要的，选特征特别鲜明、特别明显的。二、答题1明考型。分析该技巧一般要说三个要点，如答“借景抒情”，则包括何景、何情、景与情的关系；对比则要答出谁与谁对比，在哪方面(点)上对比等。点明表达效果时应答出两个要点：一是该技巧本身的效果，二是该技巧在文中的效果(重点)。2暗考型。先明确技巧是什么，表达技巧种类较多时，应“多中取主”，就是说在众多表达技巧中优先考虑、首要选取那个最主要、特征最明显的技巧。然后再兼顾局部和整体、形式和内容分析。常采用的格式是“技巧(手法)具体分析表达效果(形象、情感)”。(一)阅读下面这首词，完成12题。南乡子 黄庭坚重阳日，宜州城楼宴集，即席作。诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。催酒莫迟留，酒似今秋胜去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。【注】黄庭坚仕途多舛，晚居僻远的广西宜州。道山清话载：“崇宁四年重九日，登郡城之楼，听边人相语：今岁当鏖战取封侯。因作此词。”戏马台：在今徐州。东晋时大将刘裕(即后来的宋武帝)因北伐立功被封宋公，于重阳节在戏马台大会群僚。金络头：有功武将战马头部的配饰。解：知道，懂得。1.词的前两句运用了哪种写作手法？写出了词人怎样的自我形象？请简要分析。答：_解析：这首词的开头，作者先说诸将再说自己，通过对比，来表达词人孤高自傲的形象特点。答题时，要将“说封侯”和“独倚楼”放在一起考虑，弄清所使用的表现手法。答案：这两句运用对比(或反衬)手法，把众将高谈阔论如何立功封侯的情形，与词人悄然独立，和着短笛，倚楼长歌的形象相对比，凸显出词人鄙弃功名、卓然孤高的形象。2.这首词用到“戏马台”的典故，有什么用意？“催酒”和“白发簪花”的行为表现了词人怎样的情怀？答：_解析：第一问考查表现手法。“戏马台”的典故源于宋武帝刘裕，当年叱咤风云的刘裕创造了无数业绩，但转瞬间烟消云散，词人由此自然发出人事无常的感慨。第二问写自己的一些生活场景，“催酒”“簪花”的行为流露出的是乐观达观的情怀。答案：第一问：写当年宋武帝刘裕创建的英雄业绩，都被“雨打风吹去”，流露出词人对人事无常的感慨，寄托了看淡是非得失、升降荣辱的思想感情。第二问：豪兴勃发催杯劝酒的举动，不畏嘲笑白发簪花的行为，表现了词人乐观豁达的豪放情怀和不消沉不服老的倔强精神。(二)阅读下面这首词，完成34题。卜算子旅雁 朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】靖康元年(1126年)十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。3本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？答：_解析：旅雁的形象可以从“风雨群相失”“饥渴辛勤两翅垂”“云海茫茫无处归”“哀鸣急”等词句中分析得出。词中的旅雁，其实就是流离失所的南宋百姓，旅雁南飞的画面，就是百姓南渡的画面。答案：旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难。人们饥寒交迫，心惊害怕。亲人失散，哭声不断。(意思对即可)4.本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？答：_解析：这是一首托物言志的词，抓住旅雁的象征意义可以看出作者对百姓流离失所的同情和对国破家亡的哀痛之情。意思对即可。答案：托物言志(象征)的手法。作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀剧痛。(三)阅读下面一首词，完成56题。西江月 金段克己久雨新霁，秋气益清，与二三子登高赋之。人与寒林共瘦，山和老眼俱青。琤然一叶不须惊，叶本无心入听。气爽云天改色，潦收烟水无声。夕阳洲外片霞明，涵泳一江秋影。【注】琤：玉石的声音。涵泳：沉浸、浸润。5.“人与寒林共瘦”中的“瘦”字运用了拟人的手法，请简要赏析其表达效果。答：_解析：“瘦”本来是用来形容人的体貌特点，在这里形容寒林，结合秋天树林的特点分析即可。答案：“瘦”字形象地写出了木叶脱落后寒林的疏朗，使寒林有了人的情貌与神采。6.词的末尾两句情景交融，颇有意味，请简要赏析。答：_解析：题目指明了情景交融，找出其中的景，结合作者的情分析即可。答案：末尾两句状写了斜阳落霞映现于澄碧江水中的倒影之美；透露出词人以山林秋水为朋，物我共适的人生意趣。(意思对即可)(四)阅读下面这首诗，完成78题。菩萨蛮 周邦彦银河宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿。何处是归舟，夕阳江上楼。天憎梅浪发，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。【注】银河：天河。借指人间的江河。浴凫飞鹭：凫，野鸭。鹭，白鹭。浪发：滥开。7.这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。答：_解析：通过“憎”“下”字很容易判断所使用的修辞手法为拟人，答题时，要注意对表达效果进行分析。答案：拟人手法。作者说上天憎恨梅花滥开(开得茂盛)，所以下起大雪封住梅花树枝，实则写出了春寒料峭(强调寒冷亦可)，衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。(或：借景抒情。作者描写了梅花绽放之际，天降大雪。天气越发寒冷袭人，让远在异地之人倍感凄寒苦楚)8这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。答：_解析：这首词上片引发归思，下片由雪下梅引出闺思，作者非常巧妙地从相思双方着笔，借梅雪表达了愁思之苦。答案：这首词表达了作者自己在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。初春时节作者思家无奈路途遥远，天降大雪更惹家人牵挂。3