父亲和鸟（以文带文）

锦绣小学 二 年级 语文 学科集体备课记录课题29.父亲和鸟（以文带文）本课题课时数 2 课时第 2 课时主备人吴蕾蕾备课时间 主备参考个性化修改教学目标正确、流利有感情地朗读课文。能勾画出父亲的话，感受父亲对鸟儿的热爱。3体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。教学重点难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。教学准备ppt教学过程教师引导学生活动一、复习听写出示生词：喜欢 夜晚 合并 立刻 味道 一群 轻松 重量二、再读课文，突破重点。1.出示自读提示：（1）自由朗读课文，用横线勾画出父亲的话。（2）想一想，课文中的父亲给你留下了什么印象？父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。父亲懂鸟。父亲爱鸟。2交流反馈。3.出示父亲的话1林子里有不少鸟。2看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。3有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。4听，鸟要唱歌了。5这是树林和鸟最快活的时刻。6在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。7 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。4.品读感悟父亲懂鸟、爱鸟的特点快速默读课文，用波浪线勾画父亲懂鸟爱鸟的句子。（1）学习父亲懂鸟的句子父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”这段话中哪些词语可以看出父亲懂鸟？望了又望 闻了又闻换词法学习“喃喃地说”指导朗读，读出父亲对鸟儿的了解。父亲指着一跟树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。从哪里看出父亲了解鸟、爱鸟？（指名说）从叶子在动也能看出有鸟，父亲多么了解鸟。我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。而父亲却闻到了。他真是鸟的爱好者。你闻闻看，有没有鸟味？（3）理解感悟最后一段。为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”如果父亲是猎人，会怎样？复习、听写根据自读提示学习课文。交流反馈自学情况齐读父亲的话，读后交流从父亲的话中你读懂了什么？默读课文，勾画父亲懂鸟爱鸟的句子交流汇报朗读父亲爱鸟的句子，读出父亲对鸟的喜爱。学生反馈，回答问题板书设计29.父亲和鸟懂鸟 爱鸟作业设计搜集有关鸟类的资料。课后反思3