江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第3课 最后的常春藤叶学案 苏教版必修2

最后的常春藤叶 学习目标：1、了解欧亨利及其小说的特点，体会欧亨利式结尾的妙处。2、分析主要人物形象，体会小说情节的曲折性与合理性。3、认识建立精神的支点对人生的重要性，学会珍爱生命，关爱他人。学习难点：感悟词中的豪放特色，提升人文修养及人生情怀。学习方法：自主探究、合作研讨一、自主先学：（圈画出要记忆的文学常识）1、作者简介欧亨利.（18621910），美国短篇小说家。原名威廉西德尼波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、制图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。1898年他被控挪用银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。欧亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品，尤其像警察与赞美诗麦琪的礼物、最后的常春藤叶等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于1918年开始设立“欧亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。2、知识补充：世界三大短篇小说大师及代表作：法莫泊桑羊脂球、项链、我的叔叔于勒俄契诃夫套中人、变色龙美欧亨利警察与赞美诗、麦琪的礼物、最后的常春藤叶3、字词梳理昵称（ ） 苔藓（ ）模特（ ）窗槛（ ）转弯抹角（ ） 锡镴（ ） 牛仔（ ）出殡（ ） 数落（ ）扶弱济困（ ）怒号（ ） 瞥一眼（ ）一幢（ ） 一筹莫展（ ）蹑手蹑脚（ ）二、合作探究： 1、思考最后一片叶子和最后的常春藤叶哪个标题更好，讨论并说出理由。2、小组讨论，概括小说写作思路。3、小组讨论，找出文中的线索，并通过所找到的线索概括故事情节。4、思考下列情节是否合理，并结合小说文本进行分析讨论。1)贝尔曼冒雨画叶子可能吗？2)琼珊竟然活下来而贝尔曼却死了可能吗？ 5、小组讨论，分析文中其他人物形象。6、常春藤叶与琼珊的关系最大，如果以“绝处逢生的琼珊”为题行不行？7、小说的主人公到底是谁？8、为何说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？9、文题最后的常春藤叶有哪些内涵？10、有人说最后的常春藤叶是画的即在意料之外，又在情理之中，如何理解？三、我的所得：四、作业布置： 整理学案 3