八年级科学下册 第4章 第1-3节 课 （新版）浙教版

第第13节节 复习课复习课复 习 目 标(请在下表空白栏中自评达到的学习等级：请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不基本不懂懂B基本学懂基本学懂C完全学懂完全学懂) 学习目标学习目标预学自评预学自评课后自评课后自评1.(重点重点)知道土壤的成分、类型，了知道土壤的成分、类型，了解土壤的形成过程。解土壤的形成过程。2.(重点重点)能区分三类土壤的主要性状，能区分三类土壤的主要性状，知道不同性状的土壤对植物生长有不知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响。同的影响。3.(难点难点)理解植物根尖的基本结构特理解植物根尖的基本结构特点及其功能。点及其功能。4.(难点难点)知道根尖吸收水和无机盐的知道根尖吸收水和无机盐的主要部位及植物细胞吸水失水的原理。主要部位及植物细胞吸水失水的原理。自 主 梳 理自 主 复 习1土壤是岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的土壤是岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源。作用逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源。(1)土壤除了能固定植物外，还能为植物生长提供水土壤除了能固定植物外，还能为植物生长提供水 分、分、空气和空气和_。(2)选择干燥的土地，取边长为选择干燥的土地，取边长为10厘米的一块立方体土壤厘米的一块立方体土壤和边长为和边长为10厘米的一块立方体铁块，把它们分别放入厘米的一块立方体铁块，把它们分别放入两个大烧杯中，沿烧杯壁慢慢向烧杯内注水，直到水两个大烧杯中，沿烧杯壁慢慢向烧杯内注水，直到水面把土壤和铁块全部浸没为止，然后比较所加入的水面把土壤和铁块全部浸没为止，然后比较所加入的水量。此实验的目的是量。此实验的目的是_。无机盐无机盐证明土壤中有空气证明土壤中有空气(温馨提示：从了解土壤的形成过程、成分及证明土壤温馨提示：从了解土壤的形成过程、成分及证明土壤成分的一些实验方法入手。成分的一些实验方法入手。)2合理密植是提高作物产量的有效措施。为确定大豆最合理密植是提高作物产量的有效措施。为确定大豆最合理的种植密度，某校科学兴趣小组在一块保水和保合理的种植密度，某校科学兴趣小组在一块保水和保肥能力都比较强的实验田划出四个面积相同的区域，肥能力都比较强的实验田划出四个面积相同的区域，然后分别在四个区域均匀种植大豆幼苗，待果实成熟然后分别在四个区域均匀种植大豆幼苗，待果实成熟后，统计每植株上的荚果数和每荚果中的种子数，统后，统计每植株上的荚果数和每荚果中的种子数，统计数据如下表。计数据如下表。(1)科学兴趣小组选取的保水和保肥能力都比较强的科学兴趣小组选取的保水和保肥能力都比较强的是是_(选填选填“砂土砂土”“黏土黏土”或或“壤土壤土”)类土壤。类土壤。区域号区域号 区域植株树区域植株树每植株上的平每植株上的平均荚果数均荚果数每荚果中的平均每荚果中的平均种子数种子数12040.13.024031.92.936025.03.148010.62.8壤土壤土(2)简要叙述实验结果：简要叙述实验结果：_ _。(温馨提醒：壤土类土壤具有保水、保肥、通气、透温馨提醒：壤土类土壤具有保水、保肥、通气、透水等特点，利于大部分植物生长。水等特点，利于大部分植物生长。)随着播种密度的增加，每随着播种密度的增加，每植株上的荚果数减少，每荚果中的种子平均数基本不变植株上的荚果数减少，每荚果中的种子平均数基本不变课 中 研 习例例1植物缺少含钾的无机盐时，出现的症状是植物缺少含钾的无机盐时，出现的症状是( )A植物矮小瘦弱，叶片发黄，叶脉呈淡棕色植物矮小瘦弱，叶片发黄，叶脉呈淡棕色 B叶片呈暗绿色，并出现紫色叶片呈暗绿色，并出现紫色C植物体特别矮小，花和果实成熟缓慢植物体特别矮小，花和果实成熟缓慢 D易倒伏，叶边缘呈焦枯状易倒伏，叶边缘呈焦枯状D【解析解析】 A氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片发黄。色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片发黄。B、C.缺磷缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿无光泽，时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿无光泽，花和果实成熟缓慢。缺钾时，植株易倒伏，叶片脉间缺绿，花和果实成熟缓慢。缺钾时，植株易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。所以选且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。所以选D。练练1种植下列作物，需要较多含氮无机盐的是种植下列作物，需要较多含氮无机盐的是( )A花生花生 B番茄番茄 C青菜青菜 D甘蔗甘蔗C例例2某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验：如下实验：步骤一：分别取步骤一：分别取20mL清水，清水，20mL不同浓度不同浓度(5%、10%)食盐水依次置于食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。三个烧杯中。步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中三个烧杯中(萝卜块全部被淹没萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡，都静置浸泡5分钟。分钟。步骤三：取出萝卜块，分别量出三只烧杯中溶液体步骤三：取出萝卜块，分别量出三只烧杯中溶液体积。积。步骤四：记录数据于下表中。步骤四：记录数据于下表中。步骤二中存在明显不足，请帮助指正：步骤二中存在明显不足，请帮助指正：_ _。A组清水体积略变小组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差不考虑蒸发、读数误差)，原，原因最可能是：因最可能是：_。从从A组组B组对比得出结论是：组对比得出结论是：_ _。周围溶液浓度周围溶液浓度(%)A清水清水B 5%的食盐水的食盐水C 10%的食盐水的食盐水溶液体积溶液体积(mL)19.522.624.4萝卜块萝卜块大小应该一样大小应该一样萝卜块吸水萝卜块吸水当萝卜块细胞液浓当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液溶度时，萝卜块吸水度大于周围溶液溶度时，萝卜块吸水从从B组组C组对比得出结论是：组对比得出结论是：_ _。该实验除了通过溶液体积变化来证明植物细胞的失该实验除了通过溶液体积变化来证明植物细胞的失水或吸水外，也可以通过水或吸水外，也可以通过_变化来证明。变化来证明。【解析解析】 控制变量法的运用中，要明确自变量和因控制变量法的运用中，要明确自变量和因变量，同时要控制好无关变量：除了自变量外，实验组和变量，同时要控制好无关变量：除了自变量外，实验组和对照组的材料和条件都要一致并合适。判断植物细胞吸水对照组的材料和条件都要一致并合适。判断植物细胞吸水或失水，关键是比较植物细胞液浓度与外界溶液浓度的大或失水，关键是比较植物细胞液浓度与外界溶液浓度的大小，哪边浓度大，水就往那边去。小，哪边浓度大，水就往那边去。当萝卜块细胞液当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液溶度时，差别越大萝卜块失水越快浓度小于周围溶液溶度时，差别越大萝卜块失水越快萝卜块软硬萝卜块软硬练练2制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是0.9%的生理盐水而不是清水，原因是：的生理盐水而不是清水，原因是：_ _。为了维持口腔上皮细为了维持口腔上皮细胞正常的形态，若滴加清水会使细胞吸水涨破，不利于胞正常的形态，若滴加清水会使细胞吸水涨破，不利于观察观察