二年级下册数学教案5.2《克、千克与计算》沪教版（2015秋）(1)

克、千克与计算教学目标：1. 认识质量单位：千克，了解克与千克之间的进率关系：1kg = 1000g。2. 继续学习秤的使用与认识，能进行简单的质量单位之间的换算与计算。3. 培养估量物体轻重的意识，提高学生估测能力。教学重、难点：质量单位之间的换算与计算。教学准备：弹簧秤、多媒体课件教学过程：一、认识千克用“克”的秤，秤出1000g重的物体。师：这本字典的重是0g吗？说说你的看法。师：这本字典重1000g（板书），也可以用一个较大的单位，记作1kg（板书）。齐读：1kg = 1000g出示用“千克”的秤。师：这本字典重1000g，如果放在这个秤上，指针会在哪儿呢？（生指）师：我们来感受一下1kg有多重。学生用手掂量，说说感觉。出示一只5kg的西瓜和5个1000g的菠萝图，天平正好平衡。得出：5千克=5000克 (齐读)小练习：2kg = ()g ()g = 1kg() kg = 5000 g 8000 g =（ ）kg二、秤的使用与换算1. 师：在日常生活中，并不是所有的东西都是正好多少克，或多少千克的。出示书上称书包图：让学生仔细观察秤面上指针的变化，根据刻度读出书包的重量。（学生小组讨论）。2千克多了900克，3千克少100克2复名数改写成单名数师：这些物体的重量可以用不同的单位来表示。例如我们还可以用g来表示，2kg900g=( )g 学生同桌之间讨论，说出思考过程，并汇报。小结：在进行单位换算时，先把前面的2kg化成2000g，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以读作二千克九百克或是读作二千九百克。3. 巩固练习：完成书上相应习题。三、计算媒体出示。观察橘子图的演示过程，让学生表达图意：口编一道应用题，篮子320克，橘子600克，放在一起共有多少克？列式解答。师根据学生汇报板书：320g+600g=920g师：请你在秤面上将920克用指针标出。如果橘子的重量是700克，你能列算式吗？320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g四、选择合适的单位1. 师：我们已经认识了两种重量单位：g与kg。在实际生活中，你认为什么时候用kg做单位，什么时候用g做单位，这两个单位如何应用更好呢？让学生畅所欲言，称比较轻的物体的时候用g，较重的用kg，举例说明。2. 师：那下面这些物品的重量用什么单位好呢？出示题5，学生可以独立完成，也可以同桌商量完成，汇报。3. 把书桌重10（ ）改成：书桌重9800（ ），你认为该填什么单位呢？为什么？小结：在选用合适单位时，除了想物体的重量，还要看它所给的重量值。五、巩固练习：书上题6。六、总结：今天你学到了哪些新知识?（根据学生的回答，出示课题）