三年级上册数学教案 -第九单元总复习5 西师大版(2014秋)

第5课时 复习“辨认方向”及“认识周长” 教学内容教科书第9798页辨认方向，认识周长，完成练习二十二第913题。 教学目标1在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余3个方向，会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体所在的方向，并从中体会到物体间位置的相对性。2.复习已建立的周长概念，熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，进一步提高灵活解决有关周长计算的实际问题的能力。3在复习中进一步发展空间观念，体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心。 教学重点 1.东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。 2.周长的概念和周长的计算方法。 教学难点东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。 教学准备教师准备：实物投影仪、多媒体课件。学生准备：练习本，钉子板和一根24cm长的绳子。 教学过程一、引入课题谈话引入：本学期在图形与几何领域我们主要学习了“辨认方向”和“认识周长”，今天我们一起来复习这两个内容，板书课题：复习辨认方向，认识周长。 二、自主整理1.提问：回忆一下，我们这学期在学习辨认方法和认识周长两个单元的内容中，主要学习了哪些知识？2.独立思考以后，在小组中交流讨论，并将讨论结果整理在练习本上。3.全班交流，指名汇报整理情况教师板书： 方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 图形与几何 长方形的周长 周长 正方形的周长 三、合作复习1.复习教科书第9798页辨认方向（1）教科书第97页第10题 = 1 * GB3 四人小组相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。 = 2 * GB3 提问：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图： 北 指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？同桌相互给定一个方向，说出其余4个方向，教师巡视，对学习困难的学生给予更多关注。(2)完成第98页第11题实物投影仪出示动物串门图。= 1 * GB3 要求：小组内先说说图中小动物是怎样串门的。教师巡视，了解学生口述情况，关注学习有困难的学生，如有不对，及时给予纠正。= 2 * GB3 全班交流，小组汇报。学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。教师引导学生明确：确定方向时，先把其中一个动物定为参照物，找准参照物后，再确定与参照物相对的方向。如：小羊去长颈鹿家串门，是以小羊为参照物，小羊应该往东南方向走；反过来，长颈鹿要到小羊家串门，参照物就变为长颈鹿，长颈鹿就应该向西北方向走。为了让学生更清楚，可叫两位同学扮成小动物进行示范演示。2.复习认识周长(1)周长概念提问：沿着课桌面和数学书封面四周摸一摸，说一说什么是图形的周长。 学生动手摸一摸、说一说。 小结：围图形一周的长度就是这个图形的周长。(2)完成教科书第98页第12题。提问：要计算长方形、正方形的周长，需要知道什么条件？ = 1 * GB3 学生独立测量并计算本题图形的周长。 教师巡视，了解学生的测量情况及长方形、正方形周长计算公式的掌握情况。 = 2 * GB3 指名板演，全班交流。汇报：说一说长方形、正方形的周长怎样计算？教师板书长方形的周长（长宽）2 正方形的周长边长4 四、巩固应用 1.完成教科书练习二十二第9题 李英上学 （1）学生观察路线图后，在进行填空。教师巡视，如发现学生完成有困难，建议使用之前制作的方向板帮助确定方向。（2）全班交流，指名说说是怎样填的？2.完成练习二十二第10题 填表（1）学生根据表格中给出的长方形或正方形的信息独立完成周长的计算，并将结果填入表中。（2）全班交流，指名说说是怎样计算的。3.完成练习二十二第11题 （1）学生自主读题，理解题意。（2）追问：至少要多少米栏杆？就是求什么啊？引导说出就是求这个正方形水池的周长。（3）学生独立完成后，全班交流。4. 完成练习二十二第13题（1）学生读题，理解题意。提问：要求正方形的边长需要知道什么条件？题中的正方形和长方形有什么关系？ （2）学生独立解答。教师巡视，对有困难的学生进行帮扶。（3）指名板演，全班交流。5. 完成练习二十二第12题 围一围，议一议。（1）思考：四人小组合作，用一根长24 cm的绳子在钉子板上围一个长方形，它的长和宽可能是多少cm？（2）全班交流，小组汇报。教师根据各小组汇报的长、宽将结果按顺序分别填在下表中：图形周长（cm）长（cm）宽（cm）长 方 形24111102938475比较：观察表中各长方形的周长、长、宽的变化，你发现了什么？小结：长方形的周长不变的情况下，长方形的长越变越短，宽就越变越长。 五、反思总结 今天我们一起复习了哪些内容？你认为在辨认方向时要注意什么问题？在复习过程中，你还有什么收获？