六年级上册数学教案-问题解决（3） 西师大版

第六单元 分数混合运算第5课时 问题解决（3）【教学内容】教材练习二十一的相关练习题。【教学目标】通过练习让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法，能够灵活的运用各种方法解决分数问题，提高学生运用知识综合解决问题能力，发展学生的应用意识。【重点难点】让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法【教学过程】一、基本练习1.口算。5/21= 5/123/5= 61/3= 2/73=4/51/16 2-7/10= 1/64= 512/17=2.先画出单位“1”，再把数量关系填写完整。（1）加工了一批零件的3/7。已经加工的零件个数=（ ）；剩下的零件个数=（ ）。（2）小芳的身高比小林的身高矮1/9。（ ）1/9=（ ）（ ）（1-1/9）=（ ）教师出示课件，学生独立练习，集体订正时让学生说说从两句话中还能得到哪些信息。3. 练习二十一第1题。二、对比练习教师课件出示2组练习题。1.（1）一桶汽油倒出3/8，正好倒出15千克，这桶汽油重多少千克？（2）一桶汽油倒出3/8，还剩15千克，这桶汽油重多少千克？2.（1）白兔36只，黑兔比白兔少2/9，黑兔有多少只？（2）白兔36只，比黑兔少2/9，黑兔有多少只？三、综合练习1.练习二十一第2题。学生默读题目，尝试在练习本上完成，教师巡视发现学生不同的方法。全班交流，重点比较用分数方法解与具体数量进行解答的思路。2.教师课件出示根据条件补充算式。商店运来苹果500千克， ，梨子有多少千克？（1） 梨子比苹果多1/5， ；（2）比梨子少1/4， 。（3）比梨子的4/5多60千克， ；（4）梨子比苹果的4/5少60千克， 。学生独立思考，指名回答，让学生说说每道题的解题思路，集体订正。四、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？五、作业设计 【板书笔记】问题解决（3）确定单位“1”是解题的关键。“比”字后面的量是单位“1”。“是”字后面的量是单位“1”。总量是单位“1”。一般情况下“是、占、比”等提示语后面的量是单位“1”。【教学反思】 本节课教师的主导作用和学生的主体地位体现得淋漓尽致。整堂课教师的板书不多，但是却提纲挈领的展示了这部分的重点，为学生的自主学习指明了方向，教给学生学习的方法。这堂课的不足之处在于教师引导学生自主做题做得还不够到位，还需要在今后的教学中进行改进。