（全国通用）2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题八 写作训练 精练二十五 审题拟纲（二）

核心题点精练二十五审题拟纲(二)1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人听天由命，有人扼住命运的咽喉；有人尽人事而知天命，有人知天命而尽人事；有人知其不可而为之，有人知其不可而不为。不同的态度，往往造就不同的人生；不同的人生，也往往源于不同的态度。你最赞赏上面的哪种人生态度？请以材料中相应的那句话作为立意的前提，提炼观点，写一篇议论文。要求：题目自拟，书写工整，文体规范。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：材料中列出了六种人生态度，考生可从中选一种写作，也可以综合写作。“听天由命”指听任事态自然发展变化，不做主观努力；也指看机会，该怎么样就怎么样。“尽人事而知天命”指最大努力地对待一生中所碰到的每一件事情，至于结果如何，则不是自己所能掌控的，只能看命数如何，听从老天安排了。“知天命而尽人事”是在已经知道规律、处境、局限甚至结局的情况下，直面人生的困境和低潮、笑对人生的沧桑和沉浮，仍然心平气和尽心竭力地把事情做好。“知其不可而为之”的意思是明知做不到却偏要去做，表示意志坚决。“知其不可而不为”的意思是认命，不会去突破。选择其中一种态度写作，要兼顾其他几种态度。(2)拟写提纲：略。2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。田波是一名拉面师傅，因其拉面时“妖娆”的舞姿而在网络爆红，面馆生意因此好了不少，为此，田波要求老板给自己加薪。田波与餐馆老板就加薪问题发生了分歧。面馆老板游先生说，田波走红之后就膨胀了，已经不是以前那个拉面师傅了，面也拉得少了，而且网红效果也有限。对于店方的说法，田波也承认，原本餐馆里的拉面几乎一半都是他拉的，红了后拉的面确实少了，但因他的爆红，面馆的名声大了，生意也好了。对于田波要求加薪的这件事，你有什么看法？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：这是一则新材料作文题。写作时要抓住矛盾的核心问题，选准一个角度，即“妖娆”的拉面师傅田波该不该要求加薪？面馆老板的指责是否有道理？田波角度一：暂不支持其加薪要求。理由是：拉面有特色，舞姿好妖娆。他的这一特色在网络爆红，虽给面馆带来一定的眼球效益，但毕竟不是拉面本身的技艺，还需谦逊和淡定。为此，可立意为：莫为妖娆迷心窍，打铁还需自身硬。田波角度二：支持其加薪要求。理由是：田波拉面最给力，为店里的生意做出了贡献，敢于正确评估自己的价值，大胆提出合理的要求，值得支持。为此，可立意为：有付出就应该有回报。老板角度一：应该给田波加薪。理由是：田波拉面最给力，人才难得要珍惜。对于田波这样有特色的拉面师傅，要多点关心和爱护，在店里生意兴隆的同时，适当给员工加薪也是理所应当的。为此，可立意为：莫为加薪伤和气，要有人才投资的眼光。老板角度二：暂时不给田波加薪。理由是：妖娆拉面其实是不务专业的一种表现，虽然一时爆红，但红过之后并不能给面馆带来更多的经济效益。面馆应当把拉好面，做好面，服务好顾客作为专业。给田波加薪实际上是鼓励了这种不务专业的现象，可勉励他要进一步提高拉面技术，待到与其他店员一起创造出更好的经济效益后再加薪。(2)拟写提纲：略。3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。报载，深圳一名女中学生骑单车在福田区街道上违规逆行，撞上一辆奔驰，奔驰前保险杠附近有几处剐蹭，女司机提出要赔偿，女生顿时被吓得哇哇大哭。路人纷纷过来围观，劝奔驰司机算了，但女司机认为事情虽小，但如果就这样让女孩离开了，对她以后的人生观、价值观不好。也有围观者认为奔驰女司机有点儿太较真了，开奔驰还在乎这点儿钱。对于以上事情，你怎么看？请给女司机、女中学生或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，体现你的思考。选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“浩然”为写信人，不得透露个人信息。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：女学生角度。要遵守规则，勇于承担责任，遇事冷静。女司机角度。赞同她坚持按规则办事、教育女学生承担责任，但是处理问题的方式可以探讨。给其他方写信，入情入理亦可。(2)拟写提纲：略。4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：广东陈添记40年来坚持只做三样小吃，明明其他商品的价格都以看得见的方式在涨，原材料成本、房租、员工工资、生活成本，都在涨，这家店却9年不涨价，店主明伯说：“不能叫街坊失望，要对得起他们。”材料二：河北保定“良心油条哥”曾高调地说，他坚持诚信经营，明码标价，别人卖4块钱一斤，他卖5块钱一斤，“不用废油”虽然成本增加了，价格上涨了，可来吃早餐的人却越来越多，盈利也比原来多了四分之一。材料三：英国露西希格尔在为什么你该花更多的钱买更少的衣服？一书中指出人们所追求的廉价背后隐藏着血汗和权益压榨。对我们的消费观念有很大的启发：花更多的钱买更少的东西，这不是愚蠢，而是现代文明社会一种很可贵的理性。对上述材料，你有怎样的看法和思考？要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：材料一，明伯让我们感动，这是社会的正能量，但是他牺牲了自己应得到的利益；材料二，好良心、好品质、高价格是正当的也应是正常的；材料三对利益有提示作用，呼吁人们应理性。可以从单一材料立意，也可综合材料立意。参考立意：“明伯”们业界良心，值得称赞，让人感动，传递正能量；物美价廉是长期以来的消费观念，“良心油条哥”同样值得称赞，保证品质，同样是正能量；“明伯”们要有涨价自信，合理涨价一样对得起消费者；好良心好品质应得到回报；用别人的权益牺牲来感动自己，是自私的；市场行为不应泛道德化，应理性看待；消费者应反思自身责任，为品质支付成本；商家提供高品质产品，消费者为商品品质支付成本，形成良性的市场循环。(2)拟写提纲：略。5阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。最近，某自媒体通过其微信公众号发布消息称，自上午8时起，将一万本书，投放于北京、上海和广州的地铁车厢内，而“捡”到这些书的乘客，可以将之带走进行阅读，并持续传递。活动发起者称，其宗旨是推动城市阅读，推动人与人之间的精神交流，这一活动赢得了不少赞许，有人喜欢这种新颖的方式，觉得“读书也可以很好玩”；但也有人认为随意丢书，影响出行，也不见得能捡回阅读习惯；也有人说，“丢书大作战”不过是山寨英国演员艾玛沃森在伦敦的“地铁藏书”创意的营销手段。也有人认为对此，你有怎样的看法？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体(除诗歌外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：这是一道时评性的任务驱动型作文题。所谓任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证的一种作文命题形式。任务驱动型作文是新材料作文的一种新的发展，是为了避免新材料作文角度多元带来的宿构与套作的弊端而提出来的。任务驱动型作文的突出特点是：材料的情境性。作文材料往往给学生创造出一个情境，出现对立性的问题，让学生通过写作，提出解决问题的思想、方法和见解。态度的鲜明性。要求考生对材料中对立性问题提出看法，观点明确、旗帜鲜明、不含糊其辞、左右摇摆。说理的针对性。它要求考生针对材料中提出的问题进行说理，强调在多维度的比较中说理论证。文体的议论性。因为题目中常常有明确要求，如“对此，你怎么看？”或者“对此，你有怎样的看法？说说你的思考、权衡与选择”，说看法、说思考，这就是要求考生写作议论文。这道作文题的材料提及在北上广地铁车厢开展阅读活动，支持的一方认为可以推动城市阅读，加强人际沟通交流，值得推行；反对的一方则认为，此举没有意义，还会影响车内环境，影响乘客出行，况且是个山寨活动，毫无创意，有商业目的之嫌。据此，这道作文题可以从以下三个角度来立意。第一，赞成发起“地铁藏书”“丢书大作战”活动。这种活动的宗旨是倡导全民阅读，鼓励人们多读书，告诉我们，阅读应该成为人们的自觉行为，进而形成一种读书的社会风气，用阅读滋养人们的精神生活。此举也给我们一种启示：与书邂逅，应该不拘于形式；引导全民阅读，可以不拘一格。第二，反对“地铁藏书”“丢书大作战”活动。读书是一项安静的活动，地铁人流量太大，人群嚷嚷，人满为患，有时候能挤上去就不错了，站在过道中，臂膀都难以伸开，怎么能阅读？地铁无读书环境，也无读书心境。读书应该是在安静的环境下，点一盏灯，居一斗室的诗意行为，地铁里的读书活动实在是形式大于意义，立意为“捡书远非读书”“别让阅读流于形式”。第三，辩证看待发起“地铁藏书”“丢书大作战”活动。引导阅读诚可贵，但也不能流于形式，需要用更好的方式引导全民阅读，地铁里的阅读值得商榷。(2)拟写提纲：略。6请以“厚与薄”为标题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。(1)审题立意：_(2)拟写提纲：_答案(1)审题立意提示：首先要扣住“厚”“薄”的内涵，界定其所指范围，理顺其关系，类比联想，联系实际，辩证思考。“厚”“薄”是扁平物体间距离的长短，感情的深浅，味道的浓淡，价值的大小，家产的多少，是重视与轻视、优待与傲慢、亲近与疏远的不同态度。害怕别人增加厚度，使自己竞争处于变薄的劣势，这是典型的嫉妒。只有合作共赢，才能既增加自己的厚度，同时也增加别人的厚度，达到共赢。庖丁解牛时，“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。“无厚”就是“薄”，“有间”即“厚”。掌握规律，才能游刃有余。读书的厚与薄：读厚，读出自己的理解，读出自己的感悟；读薄，提要钩玄，抓住主要观点。人立身处世，不要浅薄，要充实自己，丰富自己，有自己的内涵。厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方，指对人或事不同等对待。“厚古薄今”与之类似。感情厚薄对认知有影响。“薄”并不可怕，只要积累到一定的程度，可以变成“厚”；原本厚实的底子，如果一味啃老，不思进取，坐吃山空，“厚”也可能变成“薄”，甚至一无所有。在此基础上，根据考生自己积累素材的多少，以及驾驭素材的能力，选择其中某一点，由实到虚，由此及彼，纵横开掘，古今中外，历史现实，上下勾连。(2)拟写提纲：略。5