问题生转化总结

问题生转化总结泰来农场学校 林青明一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据本班级实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是一部分同学则是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信我，鼓励老师大胆的运用各种教育方法、教学手段，使得能潜心于研究、实验；也使得我能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯急功近利的错误，同时，学校还尽最大的可能为老师的工作生活提供方便，在本学期学校领导为我们班修缮灯管，学生非常感谢领导的做法。2、各科任的齐心配合。在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。3、建立学生的素质养成档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，完成学习任务是一等百分百对才能得奖，二等百分之九十对才能得奖，三等百分之八十就可以得奖；因此调动了大部分同学的积极性，使他们在班级里有自己的成就感。在品德方面，有的同学主动帮班级打扫卫生，就要奖励，不但班会上公开表扬，在素质养成档案上由王哲、赵鹏飞认真填写。哪怕是学习成绩不理想的同学也会在班级里找到属于自己的自信。同时在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的问题，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。4、和家长有效沟通。在工作中遇到问题时要有效沟通。了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。有时个别同学不能完成作业或者不能准确背诵下来的同学，马老师找到学生家长我们一起做学生的思想工作，对学生尽量不放弃，让他们重新回到学习的轨道上来。在一年的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如在期末时有些同学以为放假了就破坏寝室里精心布置的物品。对于这样的同学要时常提醒，反复抓抓反复。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们转化后进生工作一定能越做越好的。