修改病句练习二

修改病句常见的病句类型：1用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。” 2词语搭配不当。指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当或者关联词搭配不当。 例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。3成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。 例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4成分赘余。 例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。 例如：“我估计他这道题一定做错了。”6表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。 例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所”；如果是后者，可说“三位”。7不合逻辑。 例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。8.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。 9.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。 例如，”由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住”再“解决”最后“促进”。修改病句练习1、大厅里摆满了看演出的观众。2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。3、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 4、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。5、异口同声地说：“赞成！”6、在老师的教育下，他明确了学习态度。7、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。8、我爱看安徒生童话伊索寓言小荷报等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、春天的景色我觉得十分美丽。11、你必须一定要认真负责。12、李老师上课时对我们的态度非常严格。13、我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。14、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。15、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。16、我们到公园观赏美丽的情景。17、他的语文作业基本上全部完成了。18、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。19、我敢肯定，明天大概要下雪。20、大家必须讲究卫生的好习惯。21、小学生从小就要爱读书的习惯。22、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。24、虞山的秋天是令人向往的地方。25、常熟博物馆里陈列着四千年前新出土的文物。