人教版一年级语文上册《口耳目》教学设计

课 题2、口耳目教学目标1、认识12个字，学会“十、木、禾”三个字。2、认识三种笔画“竖、撇、捺”和偏旁“角字头”。3、激发学生热爱祖国的文字。教学重点认识生字，学会“十、木、禾”三个字教学难点认识生字，学会“十、木、禾”三个字总 课 时2课时教学课时第1课时教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、激趣导入二、揭示课题，教学“目”字三、交流自学情况四、巩固生字1、出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。1、启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。2、让学生读一读，记一记“目”。3、师生总结刚才的学法：读字看图看字比形认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。1、学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？2、以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。3、再读字、看图，体会生字的相形特点。1、比赛认识生字卡片。2、贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。3、游戏“找朋友”请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。出示古文字演变过程，让学生进一步了解象形字的形成过程。游戏改成“我的朋友在哪里？”喊到什么字就拿出什么字的卡片。板书设计2、口耳目 十 木 禾教学反思课 题2、口耳目教学目标1、认识12个字，学会“十、木、禾”三个字。2、认识三种笔画“竖、撇、捺”和偏旁“角字头”。3、激发学生热爱祖国的文字。教学重点认识生字，学会“十、木、禾”三个字教学难点认识生字，学会“十、木、禾”三个字总 课 时2课时教学课时第2课时教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、猜字谜二、指导书写三、实践活动1、“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？2、“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？1、出示卡片，指导学生认识“竖、撇、捺”，知道先横后竖，先撇后捺“两条笔顺规则。2、老师师范书写，并讲解注意事项，学生跟着书空，记住笔顺。3、“十”横写在横中线上，右边略高些，竖在竖中线上。木：横短竖长，撇捺左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写的平而短，在竖中线上。4、学习练习书写，老师巡回指导。5、检查学生书写情况，大家评议。6、引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。1、完成课后“我会连”，并试着认一认。2、自己认识的象形字找出来，并配上图画，制作成象形卡片，全班展示。字的笔顺规律由学生来观察总结。出示部分学生书写作业当场指导板书设计教学反思