2020版高考语文二轮复习 专题突破6 古代诗歌鉴赏课时作业16（含解析）

课时作业16(一)阅读下面这首诗，完成12题。渡 江张 弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联扣诗题“渡江”，诗人打算回乡，可到渡口才知江水高涨，客船不敢出行，不由新添愁绪。B颔联“白日忙于我”意在说明自己在外奔波忙碌，而青山对自己发笑，是在反思自己追求功名。C颈联直说自己在想念家乡，并说明自己来到京都本希望获得功名，却落得破裘满风尘的下场。D尾联写自己境况，用到处飞翔的沙鸥衬托自己的自由自在，表达自己畅游在外，悠游自在之感。解析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。D项，“表达自己畅游在外，悠游自在之感”错误。人生本是尘世寄迹，居无定所也属当然，正像这高翔天地间的沙鸥，东止西栖，所以，“沙鸥”在此成了孤单漂泊、无所着落的象征。应当是衬托自己的孤单漂泊，表达自己客居他乡、孤单寂寞之感。故选D。答案：D2诗歌首联所说的“客愁”在诗中表现在哪些方面？请简要分析。答：_解析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。“扬子江头几问津，风波如旧客愁新”，作者的思乡怅惘心情是郁结很久且十分深重的，所以诗歌一开首，“客愁”两字已赫然在目。扬子江渡头，几回回经由，江上风波依旧，而旅入已添了新愁。底下两句，铺衍旅人奔波愁劳之状，奔波忙碌之愁。“风波如旧客愁新”，一个“客”写出了旅人奔波愁劳；“孤枕不胜乡国梦”中的“孤枕”，“吟对沙鸥”中的“沙鸥”，正像这高翔天地间的沙鸥，“沙鸥”在此成了孤单漂泊、无所着落的象征，写出了孤独之愁。“乡国梦”，故国之思已频频入梦，表现自己的思乡之情，朋友零落之愁。“交游落落俱星散”，由己及人，作者想到自己那些志同道合的朋友，如今也正和自己一样，天涯作客，四方糊口，山长水阔，欲再携手欢会、谈古论今而不可得，不由得神情悄怆，黯然至于悲怀难抑。答案：奔波忙碌之愁。“几问津”“忙于我”等表现自己的奔波忙碌。孤独之愁。“孤枕”“客愁”“沙鸥”等表现自己客居异乡、孤身在外的孤独之愁。思乡之愁。“乡国梦”等表现自己的思念家乡之情。朋友零落之愁。“交游落落俱星散”直言本身就不多的友人四处飘零。(二)阅读下面两首诗，完成34题。过郑山人所居刘长卿一径人寻谷口村，春山犬吠武陵源。青苔满地无行处，深映桃花独闭门。送陈靖中舍归武陵王安石知君欲上武陵溪，水自东流人自西。到日桃花应已谢，想君应不为花迷。注：陈靖：北宋时期人，做孝感令时，因公事忤逆了郡太守，遂弃官，最后以太子中舍身份致仕。3下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A刘诗中“春山”句以声衬静，以犬吠反衬春天山林的安静，写出了郑山人所居环境的幽静安谧。B刘诗“无行”和“独闭”照应，写出郑山人所居之地人迹罕至，表现郑山人享受高逸出世的生活。C刘诗全诗用白描手法描绘景物并抒发情感，语言自然清新，全诗淡雅沉郁，情真意切，让人回味无穷。D王诗中“水自东流人自西”一句暗喻时光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆势而行，自有追求。解析：“淡雅沉郁”错，全诗无低沉郁积之感。答案：C4两首诗同为送别诗，都运用了“武陵”和“桃花”，请据此分析两首诗表达的情感有何不同？答：_答案：刘诗通过描写郑山人所居环境的幽静安谧、人迹罕至，来表现对郑山人享受高逸出世的生活状态的欣赏；王诗则通过描写友人将要前往的地方是世外桃源来表达对友人保持独立人格的寄望与期许。友人到武陵时也许桃花已谢，但是一个不会为花而迷的人，自然也不会迷乱于尘世之中。(三)阅读下面这首诗，完成56题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。5下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是()A首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。B诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身世凄凉。C“关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。D整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。解析：“官场失意”错误，应是“孤苦无依”。答案：B6有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。答：_答案：颔联运用了寓情于景的手法。(或借景抒情)颔联写诗人“独宿”的所见所闻：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。(四)阅读下面这首诗，完成78题。古风李白燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。注：燕昭，即燕昭王；郭隗，战国时燕国人，劝说燕昭王求士。剧辛，战国时燕将，原为赵国人。邹衍，战国时著名哲学家，齐国人。7下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是()A李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其代表作有望庐山瀑布拟行路难蜀道难将进酒等。B从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”或“古风”，近体诗又称“今体诗”。这首诗是一首寄慨而抒怀的五言古诗。C这首诗大量运用典故，对具体讽刺对象故意闪烁其词，但倾向分明，感情激越。D“青云士”原指立德立言的高尚之人。史记伯夷传：“闾巷之人欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉？”李白在诗中反其意而用之，指那些无德无才的尸位素餐者。解析： 拟行路难是鲍照的作品。答案：A8这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有何作用？请简要分析。答：_答案：赞许燕昭王招贤纳士的行为，与下文现实中人才的际遇形成对比。引起下文对现实情况的描写。突出诗人怀才不遇的现状(或)心情。(五)(2019年重庆4月调研测试)阅读下面这首诗，完成910题。题章正字道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷，车马过从已有尘。注：正字：古代官职名。青莎巷：唐代杭州城内的地名。9下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。B颔联写新居行径无竹，花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。C颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。D末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。解析：“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。答案：C10新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。答：_答案：安贫乐道，志趣高雅，宁静自适之士。从“生涯还似旧时贫”可见其安贫乐道。从居处有花、吟处与僧邻可见其志趣高雅。从居处无车马、无尘杂可见其内心宁静。(六)(2019年山东泰安期末考试)阅读下面这两首宋诗，完成1112题。晚风二首杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。做寒做冷何须怒？来早一霜谁不知！晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。平野无山遮落日，西窗红到月来时。注：这两首诗作于宋光宗绍熙元年(1190)初。前一年冬，杨万里受命充当迎接金国使者的接伴使。他一向力主抗金，但此时却要充当迎送金使的奉陪人员，内心非常痛苦。晚风二首正是在这一特定背景下写成的。11下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A在傍晚太阳的威热稍减而并未完全止息时，晚风就趁机豪横欺人，写出了晚风的张狂和凶暴。B“何须怒”“谁不知”，一斥问，一感叹，表达出诗人的正气凛然和对晚风做派的嗤之以鼻。C第二首诗前两句中的“不许”和“却许”，一起表现并强化了晚风的威力，风浪和重帘就是明证。D这两首诗咏物明志，托物以讽，寓作者的感慨议论于准确、生动的形象之中，增强了艺术感染力。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“一起表现并强化了晚风的威力”错，“却许”讽刺“晚风”的无力，想吹掉重帘却办不到，而非“表现并强化了晚风的威力”。答案：C12请赏析第二首诗的最后两句。答：_解析：本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解题时，先正确理解第二首诗最后两句的内容，然后根据注释介绍的本诗的写作背景，指明“落日”与“月”两个意象的象征意义，以及诗人托物所言之志即可。答案：眼前平野开阔，没有山岭遮拦落日，阳光照到西窗上一直到月亮升起。晚风的淫威掩盖不住日月的光辉，借“落日”喻指南宋王朝，暗示了南宋王朝虽弱但仍有希望。抒写了诗人的忧愤之情和光明不灭的坚定信念。(七)(2019年重庆忠县三汇中学期末考试)阅读下面这首唐诗，完成1314题。古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。注：刁斗：古代军中铜制炊具，白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调。“闻道”两句：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲至贰师城取良马，战不利，广利上疏请罢兵回国，武帝大怒，发使至玉门关，曰：“军有敢入者辄斩之！”两句意谓边战还在进行，只得随着将军去拼命。蒲桃：即葡萄。13下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A“从军行”本是乐府旧题，而此诗借汉皇开边，讽玄宗建业。实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。B三、四句描绘夜晚的情况：风沙弥漫，一片漆黑，赶路的行人只听得见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声。C“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”中，诗人采用比兴手法，使用“夜夜”“双双”叠词，有烘云托月的艺术效果。D诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，仿佛如在眼前，真切感人。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“赶路的行人”错，结合诗歌的标题来看，“行人刁斗风沙暗”中的“行人”不是赶路的人，而是指出征的将士。答案：B14有人说“幽怨”是本诗诗眼，你同意吗？请简析你读出了哪些“幽怨”之情。答：_解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗眼需分析诗歌内容，根据主旨或情感基调来判断。本诗先写紧张的从军生活：白日黄昏军务繁忙，夜里刁斗悲怆，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境：军营所在，四顾荒野，无城可依，雨雪纷纷，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准；而千军万马拼死作战的结果是只换得葡萄种子归国，足见君王之草菅人命。由此可见，诗中既因将士的悲惨遭遇而怨，也因统治者的穷兵黩武而怨，所以说“幽怨”是诗眼。答案：同意，因为“幽怨”二字统领全诗的情感。因将士的悲惨遭遇而怨：“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”，写出边塞环境凄苦荒凉；“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”，侧面可见战争之残酷惨烈；“闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车”更见战士已走投无路。因统治者的穷兵黩武而怨：“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”以征战与战果对比，写出了多年征战皆劳而无功。这是对当政者不管百姓死活，连年征战的强烈控诉。(八)(2019年安徽A10联盟摸底考试)阅读下面这首唐诗，完成1516题。远游杜甫贱子何人记，迷芳著处家。竹风连野色，江沫拥春沙。种药扶衰病，吟诗斛叹嗟。似闻胡骑走，失喜问京华。注：本诗作于唐代宗广德元年(763)，诗人时在梓州(今四川三台)。著处：处处，到处。15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联叙远游之迹，远游多年，迷失方向，处处为家，因此，对远方的儿子非常惦记。B颔联既描写眼前之景，又即景寓情，以飘摇动荡的风竹、江沙隐喻自己的人生际遇。C颈联述远游之事：强扶衰病之躯种药，借吟诗来排解嗟叹，字里行间充满悲苦之情。D全诗融叙事、写景，抒情于一体，层次分明，章法谨严，颇能体现杜诗沉郁顿挫之风。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“对远方的儿子非常惦记”错，“贱子”是诗人的自称。答案：A16本诗的最后两句有何含意？请简要分析。答：_解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题，要抓住关键语句，分析诗句本身的意义及其表达作用。结合注释及诗句“种药扶衰病”分析可知，诗人当时流落异乡，贫病交加。“似闻”说明传言未确，但诗人还是抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况。“失喜”即大喜不能自制，着一“失”字，把从前之揣摩忧虑、当日之惊疑表现出来，强烈地表现了诗人的爱国情怀。答案：意为恍惚中听到胡骑(安史叛军)逃走的消息，抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况。表现了诗人虽流落异乡，贫病交加，但仍关心时事、忧国忧民的可贵品质。- 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