2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班科学教案多篇汇总版罐子

小班科学教案20篇罐子正文（1）小班科学活动教案罐子的秘密含反思设计意图：小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜想。3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然讲述探索结果。活动过程：一、开始部分1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。2、教师(出示罐子)：你们看，今天金老师给小朋友们带了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)幼儿：因为没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。二、基本部分1、教师(向罐子内装东西)：老师变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快找找。3、幼儿寻找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、教师：谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子说出：不一样。)6、教师：不一样，不一样我们找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵找的，保护好自己的罐子宝宝。7、教师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上，现在请其他宝宝为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。，我们是朋友，我们一起摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。10、教师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)教师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。11、教师：你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。三、结束部分：1、教师(询问幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过，就你出声，会不会?先看看哦，保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?2、教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)3、教师：好，我要唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师(好，全体起立)：乐队还没，我们一起排练一次。(播放PPT音乐)5、教师：乐队了哦听好。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手)恩，很好，我们和客人老师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。（2）小班科学领域教案罐子的声音含反思活动目标：1.让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3.能大胆参与探索活动，感受给人带的快乐。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起看一看到底有没有东西。二、基本部分1.小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么?2.幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗?3.为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。(1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好?(2)为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上，我们坐在一起。(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。(4)按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4.认识罐中的东西教师(出示图片)：你们知道吗?老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?5.幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6.游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过，就你出声，会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、结束部分配乐游戏教师：老师要唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快!三遍)。现在老师啊请了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手)恩，很好，我们和老师们再见好吗?教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（3）小班科学教案罐子的秘密含反思设计意图小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜想。3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然讲述探索结果。活动过程：一、开始部分1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。2、教师(出示罐子)：你们看，今天金老师给小朋友们带了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)幼儿：因为没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。二、基本部分1、教师(向罐子内装东西)：老师变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快找找。3、幼儿寻找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)5、教师：谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子说出：不一样。)6、教师：不一样，不一样我们找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵找的，保护好自己的罐子宝宝。7、教师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上，现在请其他宝宝为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。，我们是朋友，我们一起摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。10、教师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)教师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。11、教师：你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。三、结束部分：1、教师(询问幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过，就你出声，会不会?先看看哦，保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?2、教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)3、教师：好，我要唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师(好，全体起立)：乐队还没，我们一起排练一次。(播放PPT音乐)5、教师：乐队了哦听好。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手)恩，很好，我们和客人老师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。（4）小班优秀科学教案罐子里的声音含反思【活动目标】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带的快乐。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌红豆、米、核桃。3、音乐。【活动过程】一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要变魔术了，你再听听里没有声音?师：现在里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们给罐子宝宝找找朋友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。师：我们先请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!师：先听听他的，他给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上。教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人）（5）小班下学期科学教案罐子里的歌声含反思活动目标1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;4、歌曲数鸭子。活动过程(1)猜想罐子里的秘密教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。小罐子为什么能发出声音呢?它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?(2)揭晓答案教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音(1)罐子里的歌声教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。(2)制作响罐幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。(3)我的发现幼儿说出自己在探究中的发现。(1)我的响罐:教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱数鸭子，随音乐退场。活动延伸探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。（6）小班科学教案罐子的声音含反思活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索的快乐。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、体验解决问题的成就感。活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，幸福拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、小魔术导入。1、师：老师今天给小朋友带了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音。）二、听声音分类：找朋友。1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。（3）为剩下的罐子宝宝找到好朋友。2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。1、师：我们玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。四、活动结束。伴随音乐一起，和老师们再见。活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。（7）小班教案罐子里的秘密含反思活动目的：1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。2、录音机，舞曲音乐。活动过程：一、介绍新朋友罐头宝宝。1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。师：今天老师带了新朋友与小朋友一起做游戏。二、给罐头宝宝喂食。1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。教师边说边用视频转换仪出示米和红豆4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。三、分辨罐头宝宝发出的声音。1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意让你的罐头宝宝发出好听的声音。请幼儿上前示范用罐头宝宝发出声音。3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！鼓励幼儿能用一些简单的词说说听到的声音。4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？让幼儿猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪验证幼儿的说法。5、请能发出相同声音的罐头宝宝一起唱唱歌。6、师：谁还愿意到前面让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。四、幼儿相互交换罐头宝宝。1、让幼儿尝试听不同的声音。师：现在要请小朋友玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己尝试倾听。五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。（8）小班教案罐子的秘密含反思活动目标：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜想。3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重难点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。自然讲述探索结果。活动过程：一、开始部分1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）幼儿：因为没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。二、基本部分1、教师（向罐子内装东西）：老师变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快找找。3、幼儿寻找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？（幼儿摇动罐子说出：不一样。）6、教师：不一样，不一样我们找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵找的，保护好自己的罐子宝宝。7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上，现在请其他宝宝为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。，我们是朋友，我们一起摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示PPT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。三、结束部分：1、教师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要做游戏了。做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过，就你出声，会不会？先看看哦，保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？2、教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）3、教师：好，我要唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师（好，全体起立）：乐队还没，我们一起排练一次。（播放PPT音乐）5、教师：乐队了哦听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。（9）小班教案罐子里的歌声含反思活动目标1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;4、歌曲数鸭子。活动过程(1)猜想罐子里的秘密教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。小罐子为什么能发出声音呢?它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?(2)揭晓答案教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。(1)罐子里的歌声教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。(2)制作响罐幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。(3)我的发现幼儿说出自己在探究中的发现。(1)我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱数鸭子，随音乐退场。活动延伸探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。（10）小班教案罐子的声音含反思活动目标1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。3.感受声音给人带的快乐。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。重点难点重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动准备1.装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2.幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。活动过程一.听一听，摇一摇1.老师出示一个空罐子，摇一摇，问：这个罐子里有东西吗？你们怎么知道没有东西的？（没听到声音）2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：现在里面有东西吗？为什么?（有声音因为里面有东西）二.听一听，猜一猜1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下3.让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？感知不同的物体发出不同的声音听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人）小班科学教案20篇罐子37