2020高考语文一轮复习 专项对点练35 注重挖掘分析把控形象概括鉴赏题（含解析）新人教版

注重挖掘分析，把控形象概括鉴赏题一、阅读下面的文字，完成14题。(21分)父亲的树陈忠实又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。进门放下挎包，先蹲到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修课。或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树柿树和花草浇水；秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。前院的草已铺盖了砖地，无疑都是从砖缝里冒出来的。两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话。我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。我便说起这棵椿树的由来。大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。(选自陈忠实自选散文集，有删改)1下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多丧气的烦乱事统统抛掉，不必去想。B文中“我”和哥哥拔草和闲聊的情景，表明他们兄弟间关系平淡又真实，同时还引出下文对父亲栽树的回忆，与倒数第二段构成照应的关系。C从文中看，父亲栽树有两个根本原因：一是可以通过种树卖钱来补贴家用，二是能够供给哥哥和“我”上学的费用。D文章最后一段描写了椿树迷人的花香，但“我”却因事而错过，没能看到这美好的情景，字里行间流露出惋惜之情。CC项，从第五段的内容可知，父亲栽树的根本原因在于爱好，之外还可补贴家用。2.(分析主体物象作用题)综合全文，简要分析“椿树”这一意象在本文中的作用。(6分)解析：解答本题应从内容和结构两个方面分析。从全文看，“椿树”是本文的行文线索，承载着作者的情思，具有象征意味。结合文中内容分析作答即可。答案：椿树是全文的线索，文章所写的内容均与椿树有关；椿树象征着一生勤劳朴素善良无私的父亲；椿树成为回忆父亲的切入点。3有人认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事；有人认为，这篇散文情感真挚，意蕴丰富。请结合本文内容谈谈你的见解。(6分)解析：第一种观点，回答时应突显“平凡”，由点及面，归纳总结出父亲的共性特点；“小事”不小，承载着父亲的行为举止。第二种观点，回答时应从内容情感、表现手法、语言特点三个角度，结合文中内容分析作答。答案：(示例一)我认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事。文章中叙述的父亲的确是一个平凡的父亲，和千千万万的父亲一样，既勤劳又善良淳朴。文章选取的事例是生活中平凡的小事父亲种树。父亲种树的原因一是业余爱好，二是卖钱养家。在这些平凡的小事的叙述中，不仅丰富了人物性格，同时也传达出一种更深沉的人文关怀，让人感同身受。(示例二)我认为这篇散文情感真挚，意蕴丰富。从情感上看，作者对父亲的爱似淡实浓，兄弟之间的情似淡实浓。从手法上看，以“树”象征人，树人结合，意蕴深刻。从语言上看，看似平实，实则富有表现力，在淡淡的叙述中表达深沉的爱。4.(概括分析人物形象特点题)这篇散文中“父亲”具有怎样的性格特点？请简要概括。(6分)答案：勤劳朴素，善良无私；宽容大度，慈爱真诚；细心周到，注重亲情；淳朴平凡，热爱生活。二、阅读下面的文字，完成57题。(15分)渡家靳以穿行我所住的那个城的三条河，流到一个地方就汇合了，于是河面广了，流水也急了。通到河的南岸，有一个渡口，渡家是一个五十多岁，短矮又跛了左脚的人。他虽然是跛子，却是矫健的，有着健硕的肌肉。还有一个年轻人，那是他的儿子，三十岁的样子，看起来好像还不如他强壮。春天、夏天和秋天，这条摆渡船自由地打着斜从这岸到那岸，到了冬天，河水冻了起来，就只能在冰上凿开一条路，攀引着铁链往返两岸。到收渡钱的时候，他就端起小笸箩说：“您带着钱吧！”过渡的人就会笑着，把钱放到里面。若真没有带钱，只要说一声，下次再给也行。到晚间，一盏油灯就放在船头上，远远只看到那黄黄的灯光映在水面上浮过去又浮过来。夜中，人少了，为了过渡人的方便，他就扯起嗓子喊：“过摆渡啊！”每个字都是用拖长了的沙哑的声音，传到远远的地方去。一个冬天的晚上，恰巧我从友人家出来，要过渡回家。因为严寒和浓雾，行人十分稀少。我赶到渡口那里，摆渡的刚刚靠近了这面的岸。那天晚上的浓雾，使我看不见二尺以外的物件，我只看见那盏黄黄的灯。在经过船头的时候，我看到蹲在那里的年老渡家。我就站在那里，像和一切都隔绝了似的。“好大的雾啊！”那个渡家说着，接着他就喊起来：“过摆渡啊！”没有一个人回应，也没有一个由远而近的脚步声。“过去吧，爹，不会有人了。”这是船艄那个年轻的说的。我却有点担心了，想着：真是我一个人怎么办呢？可是那个年老的却说：“等等吧，万一有人来呢。”我的心松下一点来，于是他又用那沙哑的声音喊着。仍然是静静的，只有周围响着的回音。我后悔着当友人要我住在他家中时，不如就答应了也好，也省得冒这一番险。“咱们走吧，也没有人了。”这是那个年老的说的。我慌了，我急急地说：“等等也没有什么，我没有要紧事，省得别人来了又要等好长时间。”我的话居然产生了效果，那个渡家又叫着。我想索性下去吧，走到那边喊车多绕些路回去也好，而在恐惧之外的一点点好奇心，却使我仍然留在那里。人还是没有，船却开了。“得了，也没有人啦，到河那边我们也该歇了。”这是那个年轻的说的。站在船中的我，却为纷乱的思绪所扰。我想我应该怎样站着才好呢？那根竹篙不也一下子就能把我打翻了吗？于是我想着我该怎样把力量用在两腿上，到他打来的时候，该怎样抓住那根竹篙，乘机跳到冰上逃走。突然，那个船停了，我刚要叫出来，那个渡家却说：“已经到了，您带着钱吧。”我忍着狂喜，匆匆地把钱摸出来，放到那个小笸箩里，他说着道谢的话，再三告诉我：“雾大，看清了走，不要跌到河里去。”我平安地上了岸，慢慢地走着，当我再把头回过去时，只看见一个微弱的灯光，一高一低地向着东方远去。我的幻想消失了，我的想念却殷切了，我的心中一直记着：他是一个当我站在渡头茫然无措的时候，把我安稳渡到对岸的穷苦而极其善良的人。一九三四年冬(有删改)5下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A文章中有不少语言反复出现，如“您带着钱吧”“过摆渡啊”，这体现了年老渡家对过渡人的尊重和呵护，属于运用语言描写来刻画典型形象。B文章中的渡家父子形成鲜明的对比，父亲虽跛脚，但健壮有力；父亲善良热情，儿子冷漠自私，体现了作者对传统价值观正在消失的困惑。C文章中“我”冬夜过渡，内心经历了复杂的变化，从开始的担心后悔到恐惧纷乱，再到狂喜想念，层次清晰，从侧面烘托了渡家的美好品格。D文章不是一个普通的过渡的故事，其中不少景象都具有象征意义，如冬夜的浓雾、微弱的灯光等都暗示了生活中的理想和现实的境况。B本题考查考生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B项，“儿子冷漠自私，体现了作者对传统价值观正在消失的困惑”理解错误，文章中的儿子只是没有父亲那么热情，那么贴心，但“冷漠自私”属于过度贬低，而且作者也没有以此表现传统价值观消失的主题，属于对文章主旨的曲解。6.(分析主体物象作用题)文章中的浓雾有怎样的作用？请结合内容具体分析。(6分)解析：本题考查考生对文章内容进行概括分析的能力。浓雾是文章重要的环境描写，首先，考生可从人物心理、故事情节、文章主旨等方面进行分析。文章中“我”的心理描写与浓雾有密切联系。其次，浓雾还有象征的意味，考生可从文章的时代背景去考虑。最后，浓雾也有烘托人物形象、渲染紧张气氛的作用。答案：推动情节发展，正因为河面雾大，“我”才担心一人过渡会有危险，才会有复杂的心理；渲染了紧张的气氛，暗示了时局的混乱；反衬出渡家美好的品格，扫除了“我”内心的“迷雾”。7文章结尾画波浪线的句子有哪些意蕴？请结合作品具体分析。(6分)解析：本题考查考生体会重要句子的含意，探讨文章思想意蕴的能力。探究文章思想意蕴要由浅入深，可从人物和主旨等方面进行分析。分析时考生要注意画波浪线的句子的关键点，如“我”茫然无措，渡家将“我”安稳渡到对岸，渡家的善良，以及渡家在艰苦生活中乐观的人生态度等。答案：在“我”茫然无助又满腹疑惑时，渡家用他真诚善良的言行消除了“我”内心的猜疑，将“我”渡到善良人性的彼岸；在内忧外患的时局中，渡家身上展现出了底层大众身上的力量；渡家在艰难的生活境遇中保持着乐观的生活态度，让“我”找到了正确的人生方向。7