2020高中语文 第三单元 能力测评卷（含解析）新人教版必修5

第三单元能力测评卷 对应学生用书P113时间：150分钟分值：150分 一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。汉字美学骆冬青汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎说文解字所论影响最为深远。甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学之所以重要，显然并非“识字”那么简单。或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作易八卦，以垂宪象。”这里的“俯仰”“观象”“观法”“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性。(选自文史知识汉字蕴涵的美学)注文：许慎说文解字序：“文者，物象之本。”小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A许慎的“六书”说对汉字的造字原理作出了经典阐释，不需要进行进一步归纳和补正。B汉字在对字音字形的分析中就包含了深刻的文化史内容，类似情形也出现在西方文字中。C汉字内在的美学谱系与其观照世界的方式间的关联，是其能长久灵活地承担表达任务的原因。D汉字美学具有独特性，可自成一体，它虽然只是“汉语美学”的一部分，却是其基础所在。答案C解析A“不需要”错，原文是“或许可以”；B.“类似情形”指的不是前一句的内容；D.“它虽然只是汉语美学的一部分”错，原文末段说“汉字美学与汉语美学并非包含与被包含的关系”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A第一段列举“甲骨文”和“六书”两个事例，对比鲜明地论证了研究汉字构造原则是探索汉字美学的开端。B作者以许慎包羲氏治理天下的话为论据，论述了汉字与世界建立深刻关联的过程。C文章在论证中以大量篇幅阐述汉字中的文化精神，彰显了作者关注民族传统文化的立场。D全文围绕对汉字构造美学原则的探索，逐层深入地论述了其在汉字美学研究中的重要性。答案A解析“对比鲜明”错。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A我们只有对汉字造字的美学原则进行深入探索，才能投到汉字美学真正的起点。B只要深入了解汉字的造字原理及蕴含的中华文化，就抓住了汉字美学的核心内容。C传统的小学并不只是简单地教人识字，也包含审美感悟等深刻的文化内涵，因而很重要。D具有无穷无尽蕴涵的汉字美学，能够相当充分地体现中国文化的蕴涵。答案B解析“就抓住了汉字美学的核心内容”错，原文第一句只是说“汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则”“汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中”。(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成46题。林庚：布衣情怀林庚先生出身世家，其父林宰平“生平爱艺术，好朋友，精书法，能诗文”，身在北大，兼职清华，与梁启超、王国维等同为清华国学院德高望重的大学者。按说，从这样的家庭出来的该是做派十足的世家子弟才对，可是，林庚先生不然。先生少年英发，从国内顶尖的中学毕业后，于1928年考入清华大学读物理。两年后，林庚突然发现自己对文学居然如此难以割舍，于是找到了国文系主任朱自清，申请转系。不久，他就成了国文系的学生。在此后不长的时间里，他发表了二三十首旧体诗词，在旧体诗词中流连忘返。只是突然有一天，他醒悟到：古典诗词经过几千年的发展，已近极致，无论今人怎么努力，都难免嚼前人嚼过的馍一样的格律，一样的措辞，一样的风格，一样的主题现代人无论有何等的才力和心气，都难以超越古人而另拓疆土。从此，先生开始写起新诗来。没过几日，先生发表了第一首诗风沙之日，写出了对现实的不满。先生的新诗生涯，从此一发而不可收。自此，诗人林庚横空出世，声名鹊起。其诗既有翩翩欲飞的少年精神，亦有一抹唐诗的风韵，故在众多诗人中独标高格。可以说，如此年少而成就如此大名者，在彼时的清华，大概唯曹禺一人可比。1933年，著名诗集夜的出版使先生顺利毕业。毕业后的林庚先生，开始担任朱自清的助教。1934年夏天，东北烽烟渐盛，战火直逼北平。这时，先生下江南了，由北平而南京，由南京而上海，由上海而杭州，一路山水，一路诗文。在这烟雨江南的山山水水中，先生且走且写，且行且歌。可即使身在六朝金粉的江南，他还是不忘烽烟弥漫的北国。经此南行，长居北方的先生与南方结下了不解之缘。抗战爆发后，先生作别北平，南下，在厦门大学开始了其严谨的学者生涯。抗战胜利时，先生也完成了其皇皇巨著中国文学简史。此书甫出，文坛为之轰动。先生本是诗人，谈诗论艺自是牛刀杀鸡。其书于楚辞、唐诗、魏晋文章与明清小说，均有新论，笔之所至，蔚成经典，尤其是“盛唐气象”和“少年精神”更成为中国诗论中的经典论断。新中国成立后，清华、燕大文科尽数归并北大。先生与季羡林、吴组缃等齐集燕园。从此，先生在燕南园一住就是大半生。先生绝意俗事，专情研究。他以“远离功利，抗拒诱惑”自守。国内外的一切邀请，他都拒绝；一切媒体，他都回避；一切荣誉，他都不要。他只是固守着自己的大宁静，清清静静、自自在在做着自己的事，全然疏远了外界各种热闹场、名利场。有人说：“先生从不涉足权力名利，这不是自命清高，不是不屑于谈名逐利，他是压根儿就没有这些概念。诗歌和学术，才是他一生的修行。”信然！年深月久，因先生的彻底低调，外界竟也将先生淡忘了，真是“山中有高人，世上无人知”了。先生却不以为意，仍专注于自己的创作和研究，并在80岁高龄时出版了意趣盎然的西游记漫话，遂成为明清小说研究的又一高峰，直令无数内行人士大呼相见恨晚。90岁那年，先生又出版了新著空间的驰想。先生蛰居燕南园，读书写作，日出而作，日落而息，萧然自远，既不媚世，亦不怨世，保持着本真自然的心境和生活。那些年，燕南园中常见一位清癯挺拔的老者在园中散步，此公仙风道骨，目光清朗，面色和煦。其时，弟子们送给他十六个字：建安风骨，盛唐气象；少年精神，布衣情怀。先生蔼然颔首。又是一年，快到中秋了。这将是诗人此生的第96个中秋。国庆后的第三天，先生独坐窗前，仰望苍天，唯见皓月当空，一层薄薄的月光洒落下来，地上铺了一层软软的清辉。先生用他那清瘦的手盛了一汪清辉，静静地把玩着，体会着，脸上渐渐漾出了一丝微笑。“月亮，什么时候才能圆呢？”诗人自言自语。再过几日，就是中秋了。然而，先生等不了了。就在那个晚上，那个月色皎洁的晚上，我们的诗人，去了。(原文有删改)4下列理解和分析，最恰当的一项是(3分)()A文章开篇介绍了林庚先生的身世，写林庚先生出身世家，其父是德高望重的大学者，这与后文写林庚先生的布衣情怀构成了对比。B林庚先生创作的新诗一扫旧体诗的创作风格，独树一帜，诗中洋溢着翩翩欲飞的少年精神，这给他带来了极大的声誉。C在清华园就读期间，林庚以创作新诗而闻名，年纪轻轻就声名鹊起，而在当时的清华，只有曹禺一人可与他相提并论。D林庚先生在晚年依然治学不辍，不断开拓新的研究领域，他撰写的西游记漫话代表了明清小说研究的最高成就。答案A解析B“一扫旧体诗的创作风格”错误，原文第四段说林庚先生的新诗“亦有一抹唐诗的风韵”。C.“只有曹禺一人可与他相提并论”错误，原文第四段是说“大概唯曹禺一人可比”。D.“代表最高成就”错误，原文第九段只说“成为明清小说研究的又一高峰”。5下列对传记内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A本文以时间为顺序，主要从新诗创作、学术研究成就、布衣情怀三个方面为我们再现了一个淡泊名利、保持本真自然的学者和诗人形象。B林庚认为，经过几千年的发展、沉淀，旧体诗词创作水平已达到极致，现代人无论如何努力都难以写出超越古人的诗作。C林庚钟情文学，才思敏捷，开始新诗生涯不久，就发表了第一首诗风沙之日，从此他就有了“诗人”头衔，成就大名。D林庚淡泊名利，专情研究，过着简单的生活，拥有简单的心境，向世人展示了他大师的胸怀，得到了普遍的肯定。答案B解析B“旧体诗词创作水平已达到极致”错误，原文第二段是“已近极致”。6林庚先生初学物理，后改攻文学，这对你有什么启示？请结合文章内容并再举一例进行阐述。(6分)答：答案(示例)每个人都应该充分认识自己，在了解自己的基础上调整人生目标。林庚先生初学物理，当他发现自己钟情于文学时，便果断地改学文学，此后在文学方面取得了卓越的成绩。如鲁迅先生，初学医，后弃医从文，成为一代文学大师。如果林庚先生不及时调整人生目标，那社会上或许会多一个平庸的物理学者，却少了一个才情卓著的文学大师；如果鲁迅先生不及时调整人生目标，那社会上可能会多一个普通的医生，却少了一面中国文学的光辉旗帜。解析本题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解。本题有两个答案关键点，第一点是启示，第二点是举例。第一点结合文本内容以及自身实际来作答，第二点联系鲁迅弃医从文的经历等作答即可。(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成79题。静夜品瓷程应峰夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万千愁绪”的情景。这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。都是因为瓷器。瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外，这两次都披着夜色，悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺，摆放着五花八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的，大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心怡而感叹。就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。无须外在的叩击，这满街满巷遍布的瓷，就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处，如此美妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵，但在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力。回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上，“荷花碗”“旋纹樽”“荷叶口瓶”在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地，滑润如玉的釉面，以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊，究竟蕴涵着多少不为人知的生命美丽？透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢慢慢地品。用心品了，就能品出它的源远，品出人类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷，可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。(选自文学与人生，有删改)7下列对文章内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是(3分)()A文章以“夜静想到一只薄胎青花瓷瓶”与诗句“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上”开头，既呼应题目，又增添了文化气息。B文中多处运用比喻，如“就像大都市总是陷落在繁华里一样”“最美的瓷器如少女”，起到了化抽象为具体的作用。C文章开头从夜静时分想起瓷器写起，然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历，随之触发人生的思考，构思巧妙，感情真挚。D文章总体上运用了象征手法，字面上写品瓷，实际上是借品瓷写人生，强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。答案B解析B项，“就像大都市总是陷落在繁华里一样”并不是比喻；“化抽象为具体”错，应为起到了生动形象、突出特点的作用。8请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。(6分)答：答案内容上：运用了比喻的手法将思想比作嫩芽枝丫，形象生动地说明了品瓷能让人更深层地体会人生的境界，让人们的思想自由；表达了文章的主旨，品瓷就是品人生。结构上：点题(照应题目)；总结全文。解析本题考查对散文写作特色的理解能力。解答时，考生可从内容和结构两个方面作答。在内容层面上，运用比喻的手法，将“思想”比作“芽叶”和“枝丫”，形象生动地说明了品瓷的作用，即能够让人更深层地体会人生的境界，“让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里”“长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来”体现了品瓷可以让人们的思想自由，同时也表达出文章的主旨。在结构层面上，这一句表达了文章“品瓷可见人生境界”的主旨，照应了题目“静夜品瓷”，总结了全文，使文章主旨得到升华。9从全文看，作者静夜品瓷品出了哪些韵味？(6分)答：答案品出了生活的美和好；品出了瓷器沾染着贯穿古今的浓重的人文气息；品出了瓷器有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力；品出了空明无尘的人间趣味。解析本题考查把握作者思想情感的能力。解答时，需要回归文本，在文中找到对应段落，用简洁的语言概括出要点。由第二段“它总是古色古香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命”，可以看出作者静夜品瓷品出了生活的美和好；由第三段“但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉”，可以看出作者品出了瓷器沾染着贯穿古今的浓重的人文气息；从第六段“它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力”，可以看出作者品出了瓷器有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力等；由第七段“透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味”，可以看出作者静夜品瓷品出了空明无尘的人间趣味。二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。翟銮，字仲鸣，举弘治十八年进士。嘉靖中，累迁礼部右侍郎。六年春，廷推阁臣。帝意在张孚敬，弗与。命再推，乃及銮。中贵人多誉銮者，帝遂逾次用之。杨一清以銮望轻，请用吴一鹏、罗钦顺。帝不许，命銮入直文渊阁。銮初入阁，一清辅政，既而孚敬与桂萼入，銮皆谨事之。孚敬、萼皆以所赐银章密封言事，銮独无所言。诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之有？”帝心爱之。一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。其后李时入，位居銮上，銮亦无所怫。帝数召时、銮入见，尝问：“都察院拟籍谷大用资产，当乎？”时曰：“所拟不中律。”銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法何以信天下帝曰：“大用乱政先朝，正奸党也。”銮曰：“陛下，即天也。春生秋杀，何所不可。”帝卒从重拟。丁生母忧归。服阕，久不召。夏言居政府，銮与谋召己。会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。二十一年，言罢，銮为首辅，进少傅、谨身殿。严嵩初入，銮以资地居其上，权远出嵩下，而嵩终恶銮，不能容。会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士，嵩遂属给事中劾其有弊。帝怒，下吏部、都察院。銮疏辨，引西苑入直自解。帝益怒，勒銮父子为民，而下主考及乡试主考诏狱，并杖六十，褫其官。銮初辅政，有修洁声。中持服家居，至困顿不能自给。其用行边起也，诸边文武大吏俱櫜鞬郊迎，恒恐不得当銮意，馈遗不赀。事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。又为其子所累，讫不复振。逾三年卒，年七十。(节选自明史翟銮传)注献替，即献可替否，给君主提出建议。10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A銮曰/按律籍没止/三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下/B銮曰/按律籍没止/三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下/C銮曰/按律/籍没止三条/谋反/叛逆及奸党耳/不合三尺法/何以信天下/D銮曰/按律/籍没止三条/谋反叛逆及奸党耳/不合/三尺法何以信天下/答案C解析解答断句题，可以从标志性词语、语法、句意等角度分析。如该部分中的标志性词语有“曰”“耳”，其后均应断开。从语法方面看，“三尺法”为“不合”的宾语，其后应断开，中间不可断开。故排除B、D两项。另外，“籍没止三条”表达完整意思，不可断开，排除A项，选C项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士，意为可以进授爵位之人。B年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号。明清皇帝大多一人一个年号，如嘉靖、乾隆等。C“丁忧”是指遭逢父母丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。D乡试是中国古代科举考试之一，一般在农历八月举行，故又称“秋闱”。中试者称为“状元”。答案D解析中试者称为“举人”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A翟銮受人赞誉，得到皇帝的重用。推举阁臣时，皇帝中意的张孚敬，却没有被推举，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后进入文渊阁任职。B翟銮为人谦抑，对皇帝多有顺从。李时后入阁，地位却高过他，他没有不满；查抄谷大用家产一事，他始终赞同皇帝看法，认为可以重惩。C翟銮地位虽高，但仍遭到严嵩打击。他任首辅大臣时，两个儿子一同考中进士，严嵩指使别人借此弹劾他营私舞弊，以致他们父子被勒令为民。D翟銮有修洁声，但未能始终如一。他居家守丧时，贫困到了不能自给的地步；被起用为行边使后，接受文武官员的馈赠多得无法计数。答案B解析“始终赞同皇帝看法，认为可以重惩”不准确，开始不赞同。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之有？”(5分)译文：(2)事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。(5分)译文：答案(1)皇帝责问翟銮，翟銮就叩头谢罪说：“陛下圣明，我要顺从还来不及，(哪里)有什么建议呢？”(2)事毕之后，翟銮归来时财物装了千辆车，他把这些财物赠送给权贵，得以再次执掌政事，他的声誉立刻就衰落了。解析(1)句开头省略了主语，当补出；“诘”，责问；“顿首”，叩头；“不暇”，来不及；“谢”，谢罪；“何献替之有”，宾语前置句，有什么建议。(2)“竣”，完毕；“遗”，赠送；“贵近”，权贵；“柄政”，执掌政事。参考译文翟銮，字仲鸣，考中弘治十八年进士。嘉靖年间，他几经升迁，官至礼部右侍郎。嘉靖六年春天，朝廷推举阁臣。世宗有意任用张孚敬，却没有被推举。(世宗就)命令再一次推举，就提及翟銮。侍从宦官大多称赞翟銮，皇帝于是越级任用他。杨一清认为翟銮名望低，请求任用吴一鹏、罗钦顺。世宗不答应，命令翟銮进入文渊阁任职。翟銮刚进入文渊阁时，杨一清辅佐政事，不久张孚敬与桂萼入阁，翟銮都小心与他们共事。张孚敬、桂萼都用世宗赐给他们的银章密封上书奏事，唯独翟銮无所进言。皇帝责问翟銮，翟銮就叩头谢罪说：“陛下圣明，我要顺从还来不及，(哪里)有什么建议呢？”世宗心里很喜欢他。杨一清、桂萼、张孚敬先后被罢官，翟銮留下独自执掌政事两个月。后来李时入阁，位居翟銮之上，翟銮也没有不高兴。世宗多次召李时和翟銮进见，(世宗)曾问他们：“都察院拟定抄没谷大用的家产，这样做合适吗？”李时说：“所拟定的不合乎法律。”翟銮说：“按照法律，抄家的罪行只有三条：谋反、叛乱和奸党。不合乎法律规定，怎么能取信于天下呢？”皇帝说：“谷大用扰乱先朝政事，正合奸党这一条。”翟銮说：“陛下就是天，春天让万物萌生，秋天让万物凋零，有什么不可以的呢？”世宗最终从重拟罪。翟銮为生母守丧回家。服丧期满，很长时间内不被召用。夏言在内阁，翟銮和他谋划召用自己。正好皇帝即将南巡，担心边塞有紧急的情况，商议派遣重臣巡视，夏言等人就借机推荐翟銮担任行边使。嘉靖二十一年，夏言被罢官，翟銮担任首辅，升任少傅、谨身殿。严嵩刚入阁，翟銮因资历高位居严嵩之上，权力却远远不如严嵩，但严嵩终究憎恶他，容不下他。恰逢翟銮的儿子汝俭、汝孝一同考中二十三年进士，严嵩就嘱咐给事中弹劾翟銮营私舞弊。皇帝大怒，交给吏部、都察院审讯。翟銮上书辩解，借到西苑值勤为自己辩解。皇帝更加生气，勒令翟銮父子罢官为民，把主考官和乡试主考官关入监狱，并且杖责六十，剥夺其官职。翟銮当初辅政时有廉洁的名声，中间守丧居家时到了贫困不能自给的程度。当他以行边使身份被起用后，各边镇的文武官员都全副武装到郊外迎接他，常常怕不合翟銮心意，馈赠的财物不可计量。事毕之后，翟銮归来时的财物装了千辆车，他把这些财物赠送给权贵，得以再次执掌政事，他的声誉立刻就衰落了。又受他儿子的牵累，最终一蹶不振。过了三年去世，终年七十岁。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成1415题。临江仙登凌歊台感怀李之仪偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存。清愁满眼共谁论，却应台下草，不解忆王孙？注李之仪(10381117)，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。却应，即“岂应”，相当于现代汉语“难道是么”。14下列对本词的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A起句照应诗题，“偶向”二字透露词人平时幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之境的描写。B“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托强烈的情感。C“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相续，让人难以承受，突出忧愁之深重绵长。D“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下想象的空间。答案B解析B项，“春光已过三分”在描写春景中流露出的是淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈。15全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。(6分)答：答案伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情；思归之情：作者登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦；被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷；无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。(答出三点即可)解析本题考查把握诗歌所表达思想感情的能力。解答时，要联系全词内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。起首用“偶向”二字，透露出他平时幽居抑郁的心情。词人虽身在江南，心犹念汴京和故土。登高以眺远，“江山重叠倍销魂”，山峰重叠，望不见回乡的路。“春光已过三分”，春天已过去大半，词人感慨春天匆匆过去，流露出了伤春之情。“伤感甚”指独处僻地、思念京都、思念家人之伤感；“旧恨”指以往岁月里所遭受的政治打击。“清愁”，指所触起的新愁，词人新愁旧愁交加，心中更加郁结。“共谁论”，进一步表明词人独处竟无人可倾吐愁怨，表现词人心中的郁闷。综合上述分析，整理即可得出答案。(三)名句名篇默写(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明归去来兮辞并序中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息并时常抬起头向远处望望的两句是“，”。(2)苏轼赤壁赋中以“白露横江，水光接天”两句描写江面美景，王勃滕王阁序中有异曲同工之妙的两句是“，”。(3)逍遥游中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“，”。答案(1)策扶老以流憩时矫首而遐观(2)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(3)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工，笔圆而韵胜”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是，毫无做作之态。然而即使这件的作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的笔法的变换，而且在其内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B行云流水信马由缰天衣无缝悠然自得C挥洒自如信手拈来天衣无缝泰然自若D挥洒自如信马由缰浑然天成泰然自若答案A解析18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又显得端整沉着B进而通篇作品既显得端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C因此通篇作品既显得端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又显得端整沉着答案C解析作答本题时应注意补写句与前后文的照应以及语意的提示。从逻辑关系上看，补写句与前面的“其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”应是因果关系。而“进而”表递进，所以先排除A、B两项。从与上下文的照应来看，后面有“尽显其书法个性，即端庄杂流丽，刚健含婀娜”，所以应先说“端整沉着”，再说“颇具跌宕摇曳之姿”，由此可排除D项。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A不仅在诗的笔法的变换，而且在其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排、其内容的鲜明可感中也每每可见。B这不仅在诗的笔法的变换，而且在其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排、其内容的鲜明可感中也每每可见。C不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。D这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。答案D解析文中的画线句存在成分残缺、语序不当的语病。首先句子缺少主语，应在“不仅”前加“这”，以与上文衔接并引领后面的句子；其次，“不仅在诗的笔法的变换，而且在其内容中鲜明可感”语序不当，结合前面的内容可知，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，所以应先说“内容”，再说“笔法”“字势”“章法”。A、C两项句子缺少主语“这”，应排除。B项语序不当，应排除。故答案为D项。20下面一段话中，有五处用词不恰当或不得体，请找出并作修改。(5分)“五四”青年节那天，我校举办了一次大型“青春颂”演讲会，各班都选派代表参加，校长也很荣幸地参加了这次大会。会上，同学们一拥而上，登台演讲，气氛十分热烈。特别是校长抛砖引玉的即兴演讲，博得了全场一片哗然。会后大家感到欣幸，但是更多的是感到责任重大。答：答案删去“很荣幸地”，或将“荣幸”改为“高兴”；“一拥而上”改为“按着顺序”；“抛砖引玉”改为“幽默风趣”或“语重心长”；“哗然”改为“掌声”；“欣幸”改为“欣喜”。解析“荣幸”多用于自己，不可用于别人；“一拥而上”不恰当，“登台演讲”的场合应该是一个一个上的，可改为“按着顺序”；“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“哗然”形容听到不满的言论或消息以后，人们纷纷议论、吵吵嚷嚷的样子，此处应改为“掌声”；“欣幸”指欢喜而庆幸，“庆幸”无从谈起，故“欣幸”应改为“欣喜”之类。21下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)答：答案(示例)班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成布置作业；班级内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。(如有其他答案，符合要求即可)解析本题考查图文转换的能力。首先，研读题干，明确描述对象和要求，并仔细观察图的内容。该图是班级“分享阅读活动”的初步构思框架，可以“班级分享阅读活动”为主语。其次，厘清各环节之间的层次关系，确定描述的顺序。顺序要做到清晰明白，合乎逻辑。再次，选择恰当的联接词，将各个部分简明、准确地联接起来，注意千万不要有所遗漏。最后，检查有没有语病，字数是否合乎要求。四、写作(60分)22阅读下面标题为长辈无言的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作指导读懂漫画的内容是关键。漫画中一个孩子手里拿着压岁钱，眉开眼笑地说：“天天过春节该有多好啊！”爷爷和拄着拐杖的奶奶无话可说。至少可以有三个角度：角度一，从小孩子的角度，可以立意为“孩子的眼中不能只有钱”“孩子的节日文化应当丰富多彩”“勿让孩子眼睛里的长辈变了形”“孩子天真话语的启示”等；角度二，从孩子的长辈角度，可以立意为“长辈的爱”“过春节不能只知道给晚辈钱”“疼爱不等于给钱”“要传递良好的家风”等；角度三，从材料整体的角度，可以立意为“压岁钱的利与弊”“警惕天真话语背后的教育缺失(滑坡)”“要适时进行家庭教育”“长辈要从小培养孩子健康的心理”等。- 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