第四章婴儿的发展学习教案

会计学1第四章婴儿第四章婴儿(yng r)的发展的发展第一页，共118页。第1页/共118页第二页，共118页。第2页/共118页第三页，共118页。第3页/共118页第四页，共118页。脑重范围脑重范围(fnwi)15岁时：脑重达到成人水平岁时：脑重达到成人水平第4页/共118页第五页，共118页。第5页/共118页第六页，共118页。第6页/共118页第七页，共118页。第7页/共118页第八页，共118页。出生时 6个月 2岁神经元的发育(fy) 从出生到2岁，神经纤维组织快速发育(fy) 第8页/共118页第九页，共118页。第9页/共118页第十页，共118页。管管(zhnggun)着思维、意识、着思维、意识、对冲动的抑制以及有计划地调节对冲动的抑制以及有计划地调节行为。行为。2个月时，额叶开始发挥个月时，额叶开始发挥机能，其发育一直持续到机能，其发育一直持续到30岁岁第10页/共118页第十一页，共118页。脑单侧化的倾向。以后随着婴儿脑单侧化的倾向。以后随着婴儿大脑的逐步大脑的逐步(zhb)发育成熟，这发育成熟，这种单侧化倾向逐渐发展，并最终种单侧化倾向逐渐发展，并最终导致两半球在功能上出现质的更导致两半球在功能上出现质的更大差异。大差异。第11页/共118页第十二页，共118页。第12页/共118页第十三页，共118页。第13页/共118页第十四页，共118页。第14页/共118页第十五页，共118页。第15页/共118页第十六页，共118页。第16页/共118页第十七页，共118页。第17页/共118页第十八页，共118页。第18页/共118页第十九页，共118页。强的反射之一，强的反射之一，当新生儿开始当新生儿开始吸吮时，其他吸吮时，其他活动都会被抑活动都会被抑制。制。第19页/共118页第二十页，共118页。第20页/共118页第二十一页，共118页。nq向上张开向上张开的动作。的动作。以后以后(约在约在八九个月八九个月时时)这个反这个反射就逐渐射就逐渐消失了。消失了。第21页/共118页第二十二页，共118页。第22页/共118页第二十三页，共118页。拳头等，这个拳头等，这个反射约在出生反射约在出生后四个月消失。后四个月消失。第23页/共118页第二十四页，共118页。这种反射约在这种反射约在生后生后6个月以个月以后消失。后消失。第24页/共118页第二十五页，共118页。第25页/共118页第二十六页，共118页。第26页/共118页第二十七页，共118页。第27页/共118页第二十八页，共118页。第28页/共118页第二十九页，共118页。第29页/共118页第三十页，共118页。第30页/共118页第三十一页，共118页。第31页/共118页第三十二页，共118页。第32页/共118页第三十三页，共118页。第33页/共118页第三十四页，共118页。第34页/共118页第三十五页，共118页。第35页/共118页第三十六页，共118页。第36页/共118页第三十七页，共118页。第37页/共118页第三十八页，共118页。第38页/共118页第三十九页，共118页。第39页/共118页第四十页，共118页。第40页/共118页第四十一页，共118页。第41页/共118页第四十二页，共118页。第42页/共118页第四十三页，共118页。第43页/共118页第四十四页，共118页。第44页/共118页第四十五页，共118页。第45页/共118页第四十六页，共118页。第46页/共118页第四十七页，共118页。第47页/共118页第四十八页，共118页。第48页/共118页第四十九页，共118页。第49页/共118页第五十页，共118页。第50页/共118页第五十一页，共118页。第51页/共118页第五十二页，共118页。第52页/共118页第五十三页，共118页。第53页/共118页第五十四页，共118页。第54页/共118页第五十五页，共118页。第55页/共118页第五十六页，共118页。婴儿的情感发婴儿的情感发展展(fzhn)起起了重要的作用。了重要的作用。触觉是婴儿探触觉是婴儿探索这个世界的索这个世界的重要手段。重要手段。第56页/共118页第五十七页，共118页。第57页/共118页第五十八页，共118页。第58页/共118页第五十九页，共118页。第59页/共118页第六十页，共118页。第60页/共118页第六十一页，共118页。第61页/共118页第六十二页，共118页。第62页/共118页第六十三页，共118页。第63页/共118页第六十四页，共118页。第64页/共118页第六十五页，共118页。第65页/共118页第六十六页，共118页。第66页/共118页第六十七页，共118页。第67页/共118页第六十八页，共118页。第68页/共118页第六十九页，共118页。第69页/共118页第七十页，共118页。第70页/共118页第七十一页，共118页。第71页/共118页第七十二页，共118页。第72页/共118页第七十三页，共118页。第73页/共118页第七十四页，共118页。第74页/共118页第七十五页，共118页。第75页/共118页第七十六页，共118页。第76页/共118页第七十七页，共118页。第77页/共118页第七十八页，共118页。第78页/共118页第七十九页，共118页。第79页/共118页第八十页，共118页。第80页/共118页第八十一页，共118页。第81页/共118页第八十二页，共118页。第82页/共118页第八十三页，共118页。的产生和发展，也逐渐加强了这的产生和发展，也逐渐加强了这种思维中的概括性和间接性。种思维中的概括性和间接性。第83页/共118页第八十四页，共118页。节作用是逐步产生的。一般说来，节作用是逐步产生的。一般说来，2岁到岁到2岁半的儿童的思维更多地依岁半的儿童的思维更多地依赖于直观和动作；而赖于直观和动作；而2岁半到岁半到3岁的岁的儿童的思维，词、语言的概括调节儿童的思维，词、语言的概括调节作用才比较明显。作用才比较明显。第84页/共118页第八十五页，共118页。的情景。的情景。第85页/共118页第八十六页，共118页。第86页/共118页第八十七页，共118页。第87页/共118页第八十八页，共118页。第88页/共118页第八十九页，共118页。第89页/共118页第九十页，共118页。第90页/共118页第九十一页，共118页。第91页/共118页第九十二页，共118页。第92页/共118页第九十三页，共118页。第93页/共118页第九十四页，共118页。第94页/共118页第九十五页，共118页。第95页/共118页第九十六页，共118页。第96页/共118页第九十七页，共118页。第97页/共118页第九十八页，共118页。第98页/共118页第九十九页，共118页。第99页/共118页第一百页，共118页。第100页/共118页第一百零一页，共118页。第101页/共118页第一百零二页，共118页。第102页/共118页第一百零三页，共118页。第103页/共118页第一百零四页，共118页。第104页/共118页第一百零五页，共118页。第105页/共118页第一百零六页，共118页。第106页/共118页第一百零七页，共118页。1、自发、自发(zf)的微笑的微笑05周）周）2、无选择、无选择(xunz)的社会性微笑的社会性微笑3、有选择、有选择(xunz)的社会性微笑的社会性微笑第107页/共118页第一百零八页，共118页。第108页/共118页第一百零九页，共118页。第109页/共118页第一百一十页，共118页。第110页/共118页第一百一十一页，共118页。第111页/共118页第一百一十二页，共118页。第112页/共118页第一百一十三页，共118页。第113页/共118页第一百一十四页，共118页。第114页/共118页第一百一十五页，共118页。第115页/共118页第一百一十六页，共118页。第116页/共118页第一百一十七页，共118页。第117页/共118页第一百一十八页，共118页。