2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班绘画活动教案多篇汇总版

中班绘画活动教案40篇正文（1）中班美术优质课教案美丽的蝴蝶含反思设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频活动过程：一、手指游戏美丽的花二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？2、那你喜欢蝴蝶吗？3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。四、幼儿操作1、介绍材料（请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）2、手工安全提示3、幼儿操作、教师巡回指导五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新纲要中整合的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。（2）中班美术优质课教案画下记得住含反思活动目标：1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：幼儿活动材料美术第14页画下，记得住，作画工具。活动过程：一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下，我们就不会忘记了。二、画下，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下，模仿教师有序地将书包里面的物品画出。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈记住事情。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（3）中班美术优秀教案妈妈和我含反思活动目标：1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。2、吹塑纸，5B铅笔。活动过程：1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？2、观察照片，感受人物太小的关系。(l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？(2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。(l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到我和妈妈？(2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。4、幼儿创作。(1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。5、展评幼儿作品。鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。活动建议：日常活动：欣赏母子亲情的图片或照片。区角活动：开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。家园共育：将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。【评析】这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示大河奔流活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密表现主体和背景。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（4）中班美术教案活动美丽的树林含反思活动目标：1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动重点：学会画出树的特征活动难点：学会画出树的特征活动准备：范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔活动过程：一、谈话导入教师：小朋友，美丽的秋天了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）幼儿：这是一片树林。教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？幼儿：因为这里有许许多多的树。教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？幼儿：最小的那一棵。教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们找一找，哪一棵是树爸爸？幼儿：最大的一棵。教师：对，树爸爸是什么样子的呢？幼儿：有三角形的树冠教师：那树妈妈是哪一个呢？幼儿：旁边的一棵。教师：长什么样的？幼儿：有花纹样的树冠教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！二、学会画出树的特征教师：今天树宝宝要和我们做朋友了，瞧，他要和我们玩个游戏呢！（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？幼儿：是他的身体。教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？幼儿：这像小手。教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？幼儿：树冠。教师：谁能勇敢地画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？幼儿回答。教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？幼儿：会。教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？幼儿：花、小鸟、草。教师：树爸爸是最大的，接下是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。三、幼儿作画，教师指导教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？幼儿：想。教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？幼儿：好。四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？教学反思：在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。（5）中班美术课教案家乡的肥蟹含反思教材简析：秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出。通过本次活动的实施而达到其目的。目标预设：1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点、难点：利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。设计理念：纲要中指出农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源提高幼儿的发展。、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动条件。本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。设计思路：我园地处里下河地区，物产丰饶，素有鱼米之乡的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。我设想利用动手制作的方法让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。在中班秋天的画报这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动丰富幼儿的经验。如：拾落叶-贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动家乡的肥蟹教学过程，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作：1、鲜活的螃蟹数只。2、课件：各种不同的螃蟹。3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织谈话引起兴趣。师：今天老师给你们带了一位小客人，瞧他是谁？配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今天我把我的孩子们也带了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子二、幼儿观察，寻找特征。1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。3、学一学螃蟹爬行的样子。师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。三、示范指导，幼儿操作1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画剪贴泥工师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也帮螃蟹照张相？2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出，同时注意画面的整洁。四、讲评作品并展览，活动结束1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。3、小结：今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮，我们一起学螃蟹跳舞吧。4、听音乐螃蟹歌走出活动室。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（6）中班美术课教案有趣的油水分离含反思活动目标：一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。三、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。四、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、深色颜色颜料，水粉笔。2、白纸，铺好报纸的桌子。3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演激发幼儿学习的兴趣。*小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？*那你们先看看老师这是什么？（白纸。）*好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。师：怎么变出的?幼儿讨论，猜测。师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。2、探讨作画方法。教师出示一支白色的油画棒。师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:你们想画个什么呢？教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。3.再次讨论，寻找答案。教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出了。4.幼儿尝试。你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备好了东西，请你们也变一变。教师讲解操作时注意事项。现在，请小朋友也当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。5.教师介绍这是一种油水分离法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。6.欣赏各自的作品。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（7）中班美术活动教案红、黄、蓝构成含反思活动目标：1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带的美。2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1蒙德里安的作品红、黄、蓝构成及其他作品若干幅。2幼儿用书。活动过程：1.欣赏蒙德里安的作品红、黄、蓝构成。教师：今天老师带一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。（1）你在画面上看见了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，（2）进一步欣赏。教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）（3）引导发现画面色彩搭配的美。教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。如果以上两个问题幼儿回答不出，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？3再次完整的欣赏作品。教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为红黄蓝4欣赏画家的其他作品。教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如百老汇的爵士乐）教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的红黄蓝有什么一样的地方？幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色.教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。活动延伸：在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（8）中班美术公开课教案手指印画含反思活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师看我们小朋友上课呀，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下，我们一起玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出了，真有趣！（高兴拍手）让我再印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你说*，*你试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出了吗？（在收起的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展示）2、第二次想象并添画（1）重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出，开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想说，那就去说给客人老师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（9）中班美术绘画教案五彩鱼含反思活动目标：1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：PPT水族馆、幻灯片（五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例）、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。活动过程：一、观察范例，了解制作方法1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。2.教师放幻灯片，这是什么？是用什么做的？想一想怎样才能做出这样的鱼？（报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等）二、加深了解，学习制作1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。（第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼）2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么？怎么做？出示幻灯片（1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上）三、幼儿制作。播放PPT供幼儿参考四、欣赏、交流1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。2.游戏：小鱼游呀游。教学反思：1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状进行。2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（10）中班美术优质教案大河奔流含反思活动目标：1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带的力量感和韵律美。2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。第一步：创作、制版1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带的力量感。(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出的？(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过，很有力量地激起高高的浪花。2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。3、幼儿创作，教师巡回指导。(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出小沟。(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。第二步：拓印1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。3、请个别幼儿示范拓印的方法。4、欣赏、交流、评价。重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。活动建议：日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。家园共育共同收集相关的图片资料。【评析】要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（11）中班美术课教案有趣的乌龟含反思活动目标：1复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。今天，我请了我们的好朋友，你们知道是谁吗？乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？2展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（太好了，我最喜欢在水中间游游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（太好了，这样我就不会孤单了。）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（12）中班美术课教案脸谱化妆会含反思活动目标：1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式-脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。2、培养幼儿感受美和表现美的能力。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。活动过程：（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集的各种类型的脸谱。幼：老师，这是孙悟空。幼：老师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊讶后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）（三）教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：师:1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。（四）幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。2、引导幼儿相互交流、互相欣赏。（评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以暗示的口吻：如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！看着前面的脸谱再画，慢慢。如果能再加上几条线就更好了引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布：画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。）3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。活动延伸：一起去邀请其他幼儿参加我们的化装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（13）中班美术绘画教案小人国含反思活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐活动过程：一、看看说说小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在看看小人国的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。（1）教师边看课件边听音乐讲述故事小人国。（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。（1）教师通过儿歌示范印画小人。教师：现在，金老师要变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？（2）添画人物细节。教师：接下，我也要请出小黑笔帮助我，打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！（3）变化手指及手指方向表现小人。教师：伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！（4）个别幼儿示范。教师：小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出好吗？我们看看他画的小人在干什么？三、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。四、分享交流。你教师：哇，格利佛身上又了这么多小人！谁说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。五、结束。教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（14）中班美术优秀教案活动表情变变变含反思活动目标：1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出。2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干活动过程：1、歌曲表情歌引出主题。小朋友在表情歌里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。幼儿讨论：表演表情歌时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？请表演能力强的幼儿表演各种表情，并说一说为什么这样表演。2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色表现。幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。4、总结评价，结束活动。教学反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起很吃力！以后我会注意这一点。（15）中班美术优质课教案画大马含反思活动目标：1、学习用线描画的方式，装饰马的图案。2、感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备:1、有一定的线描画经验。2、印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。活动过程：一、出示范例，引起兴趣。-教师：今天老师带了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方？-教师：它们都是用线描画的方法制作的装饰画。二、归纳特点，自由变化。1、教师出示画中的局部，集体讨论。-教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的？-请幼儿上前边回答边画出。2、教师再分别出示几个，请幼儿说说。3、启发幼儿创作愿望。-教师：你还会用什么图案装饰呀（让幼儿上前试着画一画）4、总结。-教师：原这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。1、出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。-教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?-教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。-教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。2、幼儿操作活动。四、讲幼儿的作品展示出，进行欣赏、评价。五、活动延伸：1、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。2、教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（16）中班美术教案扇子创意制作坊含反思活动名称：扇子创意制作坊活动目标：1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。环境创设：一、信息资源的准备1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下（见图一）。3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。二、工具与材料的准备1、多用组合架（见图二）。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。2、趣味废纸箱（见图三）。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。3、制作材料及方法（见图四）。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。活动扩展：1、体验扇子在生活中的用途。2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（17）中班美术课教案我的好妈妈含反思活动目标：1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、记号笔、油画棒。2、幼儿已会唱歌曲我的好妈妈3、幼儿用书我的好妈妈活动过程：（一）演唱歌曲我的好妈妈，引出话题。教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。1、教师：谁愿意介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？2、教师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（18）中班美术课教案爸爸的本领含反思活动目标：1、运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。2、通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。3、增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、勾线笔、蜡笔。2、对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。3、音乐我爱我的家。4、幼儿用书：爸爸的本领。活动过程：（一）鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。1、教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家说说自己的爸爸。2、先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。（二）引导幼儿学一学自己的爸爸。1、教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢？谁愿意学一学，让我们大家猜一猜。2、教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。（三）教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。1、教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方？为什么？画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢？你想画爸爸在做什么？2、教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下。（四）集体欣赏作品。教师：喜欢自己画的爸爸吗？你最满意什么地方？活动延伸：进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（19）中班美术绘画教案蔬菜印章画含反思活动目标：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：