三年级英语上册Unit4教案

牛津小学英语3A第四单元教案一、教学内容：九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3A 第四单元 第一教时二、教学目标：1.能听懂、会说祈使句：Get up. Go to school now. Go home now. Go to bed now。2. 能听懂、会说日常交际用语:OK. All right. Goodbye. Good night. See you .3.复习巩固动物与水果类单词。三、教学重点：1.能运用所学祈使句进行交际2.能在真实的场景中运用告别用语。四、 教学难点：1.能在真实场景中熟练运用祈使句。五、 课前准备：1.教具准备：录音机、磁带、挂图、布偶。2.教学准备：请学生预习课文，了解大概内容。3.板书准备：黑板上预先写好 Unit 4 Goodbye六、 教学过程：A. Revision Sing a song Goodbye 1.师生间用Good morning/afternoon. Whats your name? Nice to meet you .互相问好。2.拿出布偶，把布偶介绍给学生，说This is (puppets name)。 3.假装布偶与学生打招呼，说Hi, Im Nice to meet you.学生回答Nice to meet you, too. 4.布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Go to bed now, 布偶回答：OK.Goodbye,boys and girls. 学生用Good morning/afternoon. Whats your name? Nice to meet you .学生回答Nice to meet you, too.学生回答:Goodbye, 5.学生听录音，欣赏歌曲: Goodbye.复习日常交际用语。通过布偶和老师的对话，让学生初步理解几天所学内容。B. Presentation and practice1.教师在黑板上画四个时钟，分别是早晨六点、七点、下午五点、晚上九点，在相应的时间下方贴上课文图片，给学生一分钟看图理解图意。学生一分钟看图理解图意。2.播放课文录音， 用视听法进一步帮助学生理解课文。3.介绍祈使句：Get up. Go to school.Go home.Go to bed.a (1)教师推醒布偶，说：Get up, Get up 然后假装布偶没睡醒的样子，回答： No.教师请学生们一起叫它:Get up，布偶回答:All right. b.(1)出示一张学校的照片，一张家的照片，一张床的照片,请一位学生背上书包，手指着学校，说: Go to school now, S1. T: Goodbye. (2)同法教授词组: go home, go to bed,配合动作加深理解。(3)老师发口令，学生回答并做相应动作，或教师做动作， get up 伸懒腰 go to school 背书包 go home 放下书包 go to bed 假装睡觉 (4)由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。1.介绍告别用语：Goodbye. See you. 和Good night.a.教师边挥手边向教师外走去，说: Goodbye, boys and girls.带领学生回答Goodbye。b.教师很快回来，换请一位学生回家。 T: Go home now, S1. T: See you.(边说边挥手，请全班同学一起说) 通过挥手动作让学生理解Goodbye，See you都是再见的意思。c.老师拿出月亮升起，钟声敲了九下。 T: Go to bed, boys and girls. T: Good night. 教师请学生们一起叫它:Get up，学生跟读词组: Get up, All right.(2)一组学生假装睡觉休息，另一组学生负责叫他们起床 S1: Get up, S2 . S2: All right.学生领会说: All right/OK.S1: Goodbye.学生跟着读词组go to school。学生回答并做相应动作学生说出词组。学生回答并做相应动作。由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。学生回答Goodbye。S1:OK.S1: See you.(教师帮助其一起回答)SS: All right.SS: Good night.(做睡觉状)通过听录音，和之前的铺垫，以及现在的和教师的互动，让学生学习起来充满了兴趣。学生边做动作，边复习短语，让枯燥的单词阅读变得很有趣味。通过教师的动作演示和图片解说，让学生对短语更好理解。C. Learn to say1. 看课文挂图，在听一遍课文录音。2. 逐句跟录音读课文。3. 集体朗读。4. 分角色朗读课文。5. 表演课文。看课文挂图，在听一遍课文录音。逐句跟录音读课文。集体朗读。分角色朗读课文。表演课文。D. Consolidation2、拿出时钟，按时间确定情景即兴表演，奖励优胜。3、T: Please open your Workbooks to page 10. Exercise A Listen and judge.检查校对。1、一小组为单位自编对话，表演。SS:听录音判断。培养学生的组合和综合运用能力。E. Homework1.跟读录音数遍并能背诵。2.与同学或父母在日常生活中不断练习。七、 板书设计： Unit 4 Goodbye 图1 图2 get up go to school 图3 图4 go home go to bed 第二教时一、教学内容：九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3A 第四单元 第二教时二、教学目标：1.能听懂、会说八个家具类单词:a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge. 2.会用This is a/an 句型介绍物品三、教学重点：1.单词: a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.2.日常交际用语: This is a/an 四、教学难点：1.正确的听说八个家具单词,特别是fridge, telephone的发音。五、 课前准备：1.教具准备：家具类图片或玩具等。2.教学准备：请学生带好有家具的照片或图片。3.板书准备：黑板上预先写好 Unit 4 Goodbye六、教学过程：A. Sing a song师生共同哼唱歌曲Goodbye.学生唱歌曲。B、Revision1.师生间用Good morning/afternoon互相问好.Good morning/afternoon复习日常交际用语。2.T: Its six in the morning. Get up, S.T: Good morning. S: All right. Good morning, Miss Chen.复习上节课的内容。 3.创设情景师生或生生对话。 师生或生生对话。C、Presentation and practice1.介绍生词a desk, a chair, a bookcasea. 教师指着教师里的一张课桌,This is a desk.(如有学生知道请他们引出新授单词)Say a desk。b. 同法教授单词:a chair, a bookcase.c. 用多种方法操练，如:指物体读，发口令指等等。学生跟着读数遍通过实物来教学新单词，比较直观。2.介绍生词:a table, a bed, a fridge, a sofa。A、投影一张桌子，请学生介绍， 学生跟着读，教师指出两者区别。遮住大部分物体，让学生猜是什么，首先猜对的学生，教师先教会他，然后由他带领全班学生齐读。同法教授a bed, a fridge ,a sofa.(bed 在前一课词组中出现，fridge较难发音)可能会说：This is a desk. T: No. A table. This is a table.学生猜。通过猜的方式来教学另一部分单词，避免单一的教学方式。3.介绍生词 a telephone用玩具手机引出telephone，跟读数遍，开小火车读。跟读数遍，开小火车读。D、Read and Practice1.出示课文挂图或投影，跟录音读单词。2.用家具图片快速翻动，请学生说出。 T: This is a desk. 跟录音读单词S1: This is a char, 3. S1: A telephone. S2:快速指出物品，This is a telephone. 比一比哪位同学反应最快。通过比赛的方式来复习单词学生兴致高昂。EConsolidation1. T: Please open your Workbooks to page 11.Look at Exercise B. Please say them in English one by one. T: Now, Listen to the tape. Listen and circle. T& Ss:检查校对。2. 用“Whats missing”游戏复习巩固单词。Ss:用英语一一说出家具名称，This is aSs:听音画圈。学生做游戏。3. 学生拿出带来的图片，分小组进一步讨：This is a 句型。通过做游戏，让学生在快乐中学习。培养学生的小组合作能力。F Homework每天指着所学家具介绍给父母听。图8图4图3图2图1七、板书设计：Unit 4 GoodbyeThis is a/an 图7图6图5 第三教时一、教学内容：九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语3A 第四单元 第三教时二、教学目标：1.学会用This is a/an 句型介绍物品。2.能听懂、会说Heres a 句型。3.会唱歌曲Goodbye!4.复习巩固动物与水果类单词。三、教学重点：1.会用This is a/an 句型介绍物品会说句型Heres a 四、教学难点：1.用This is a/an 介绍物品与人物句型的区别。2.能在现实生活中正确运用Mr和Mrs.五、课前准备：1.教具准备：准备好动物、水果、与家具三套图片，没有家具的房间图。2.教学准备：请学生在纸上画好家具图。3.板书准备：黑板上预先写好 Unit 4 Goodbye六、教学过程：A. Revision 1.Sing a song ：Goodbye 2.师生间用Good morning/afternoon，互相问好，用This is 介绍同学。用Good morning/afternoon，互相问好，用This is 介绍同学。复习日常交际用语。3.学生拿出自己画的家具图片介绍This is a ，复习八类家具。学生拿出自己画的家具图片介绍This is a ，复习八类家具。复习之前学过的单词和句子。4.复习所学八类动物， 一位学生发出动物声音并做动作，其他学生猜This is a/an。5.复习所学八类水果单词， 一位学生描述其颜色，比划大小，形状，其他学生猜This is a/an。B、Look and say1.教师将所学八种动物和水果卡片分发给学生， 2.出示课文挂图， 拿到卡片的学生逐一快速的读出This is a/an。学生齐体逐一读出，如：Picture One: This is a cat. This is a pear。3.没有读到的两两组合。4.自由组合变化搭配方式。用不同的方式，来抚恤巩固单词。C、Consolidation1. T: Open your Students Books to page 28. Fun house Listen and number。 T &SS:师生校对检查。SS:学生在小组内练习对话。 SS:请几组学生上台表演。 SS:听音编号。2.Think and place a.T: Lets design our room , OK? 贴出预先准备好的空房间图片T: Heres a table. 贴上桌子。b.以小组为单位设计自己的房间，操练时用Heres a句型。c.评比既快有贴的美观的优胜组。S1: Heres a 请学生逐一贴上物品。S2: 培养学生的团队合作能力。3.自读课文后集体朗读。D、Consolidation1. 请学生根据课文内容练习对话并表演。学生表演课文。通过创设情境，让学生学以致用。2. 学生自制身份胸牌，大人Mr/Mrs/Miss孩子则写上名字，用所学句型自编对话，教师巡视。3. 创设情景，请学生上台表演并评比优胜组，上台介绍Heres a。学生表演。E、Homework1. 每人制作一张带有家具的房间图，并且介绍给别人看。2. 复习本单元的单元的生词及句型。3. 会唱歌曲Goodbye 。图3图2图1七、板书设计：Unit 4 Goodbye This is a/an 图4图6图5 Heres a 第四课时：目标检测第五课时：讲评考卷。