(部编)人教版初中八年级历史上册《第13课五四运动》赛课教学设计_6

八年级历史五四运动教学设计【学习目标】知识目标：了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。能力目标：比较1919年6月前后五四爱国运动的变化，说出五四爱国运动和新文化运动的关系。情感态度和价值观目标：通过学习认识到五四青年表现出来极其崇高的爱国主义精神。中国共产党的诞生是近代史上开天辟地的大事，培养爱国主义情感，树立共产主义信念。【重点和难点】学习难点：对五四精神的理解【学习方法】自学法合作探究法教学过程：环节一：联系旧知，巧妙导入回顾第二单元中国近代化的四次探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。老师满怀深情的介绍：一代代仁人志士，救国救民，上下求索；一辈辈英雄好汉，前赴后继，热血染山河，却无法改变中国半殖民地半封建社会的命运。中国的出路是什么？谁是中华民族腾飞的希望？今天就让我们一起回到那个民族命运风雨飘摇的岁月，那个令无数青年热血沸腾的时代。环节二、自主学习，整体感知学生以小组为单位，按照教师提供的自学指导进行自学，实现初步感知。（一）自学课本P46P48，要求：结合课本正文、导入框、小字部分内容及课本插图自学，就以下问题在书中找到答案并做好标记。【课件展示】五四爱国运动（1）导火线：。（2）爆发：时间、地点（中心）、运动主力、斗争口号领导者。（3）发展：时间、中心、运动王力。（4）结果：北洋政府生、罢免等卖国贼的职务，在上签字,五四运动取得胜利。(5) 性质：。(6) 意义：(二)全班交流。请几名不同层次的学生回答，学生间相互交流补充，总结出答案。环节三、师生互动，合作探究探究一播放视频(顾维钧在巴黎和会上的演说片段)讨论：作为战胜国的中国在巴黎和会上为什么蒙受了战败国的耻辱？顾维钧为首的中国代表据理力争，能否改变被宰割的命运？学生得出结论：弱国无外交！发展才是硬道理！探究二五四爱国运动与中国共产党的成立有什么联系？师生总结归纳：五四运动中工人阶级登上历史舞台，为中国共产党的成立奠定阶级基础;五四运动后马克思主义进一步传播，为中国共产党的成立奠定思想基础。探究三五四运动如同一颗流星划破夜空，如同火炬穿透黑暗。五四运动中最值得我们学习的是什么？结合以下图片思考，作为新时代的青年，如何肩负起历史赋予我们的责任，把“五四精神”发扬光大。屜力爭遷我島北京高校被捕学生回校受到同学们的热烈欢迎“五四”传单探究四结合戊戌变法和辛亥革命失败的史实，谈谈你对“中国共产党诞生后，中国革命面貌焕然一新”这句话的理解。与旧民主主义革命时期比较，“新”在哪些方面？师生总结归纳：“新”在一一领导核心：中国共产党；指导思想：马克思主义；工作目标：开展工人运动。新生的中国共产党象灯塔、象火炬，给中国革命指明了前进的道路，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。具体操作：1学习小组各成员首先独立思考探究题目。2、小组内部合作讨论探究题目。3、各小组推举代表分组展示探究成果。4、教师针对学生共同存在的困惑点、易错点精讲，释疑解惑，点拨提升。环节四：构建网络，总结提升学生总结本节课的收获，教师再用课件展示本节课的知识框架，将零散的知识点系统化。环节五、学以致用，巩固提高【基础巩固】、选择题（下列选项中，只有一个正确答案，请你选出来）1、1919年，小林在北京看到这样一个场面：一群学生手举着旗帜和横幅，上面写着“废除二一条”、“外争国权，内惩国贼”等标语进行游行示威，请问（）西安事变D（）.取消“二十一条”.打倒日本帝国主义.新文化运动的发展.巴黎和会中国外交失败这一场景应与下列哪一事件有关？A.九一八事变B五四运动C2、最能体现五四爱国运动性质的是A.外争主权，内除国贼BC还我青岛D3. 五四运动爆发的直接原因是A.俄国十月革命的胜利BC无产阶级登上历史舞台D4、将五四运动作为新民主主义开端的最主要依据是A.俄国十月革命的影响B.无产阶级成为运动的主力C.先进知识分子起了主要作用D.提出“外争国权、内惩国贼”口号5、20042010年全国红色旅游发展规划纲要提出要培育形成12个重点“红色旅游区”，其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是（）A.开天辟地，党的创立B.遵义会议，生死攸关C.延安精神，革命圣地D.开国大典，国旗飘扬6.中共“一大”选举的中央局书记是（）A.陈独秀B.毛泽东C.李大钊D.董必武二、阅读下列材料，根据要求完成问题材料一材料二温家宝总理到北京大学探望广大师生时要求同学们“要有远大的理想,高尚的道德，渊博的知识，强健的体魄和完整的人格。”1、结合材料一和所学知识，完成表格内容直接原因:事件名称:性质:最能反映性质的口号:2、该事件在中国近代史上具有划时代的意义，标志着中国革命进入一个新阶段请在下面年代尺上标出“新阶段”的起止时间，并写出“新阶段”的名称。开夭辟地.19151920194519503、青年学生是时代的先锋，民族的未来。结合上述材料和温总理的讲话，根据所学知识，谈谈你的认识或体会。具体操作：1选择题学习小组各成员独立完成，材料分析题小组可以讨论探究。2各组展示成果，其他组予以纠错、质疑、补充。3教师对发现的共性问题要精讲，并教给学生解决问题的思路、方法、技巧。