S版六年级语文上册 19 怒吼的黄河导学案

19怒吼吧，黄河第一课时学习目标重点：掌握本文生字及相关词语难点：初步体会黄河大合唱创作目的一、疑黄河大合唱第八乐章。是谁写的词？谁谱的曲？它是怎样创作出来的？在当时产生了怎样的影响力？ 二、 探探（一）轻声朗读课文，用 将不会的字标出来探(二)借助字典，给下列加点字注音，并解释下列词语台 阶 陕 西 茶 壶 奔 赴 吕 梁 山 滔 滔 不 绝惊 涛 骇 浪 呼 啸 窑 洞 浑 浊震撼： 惊涛骇浪：挚友： 雾霭：抑扬顿挫： 刮目相看：三、精彩展示1. 小组之间讨论，用简练的语言说说课文的主要内容。2. 小组内互读课文，结合参考资料，讨论概括每个段落的划分和大意。四、 拓展练习(一)辨字组词(40分)咳（ ） 萧（ ） 骇（ ） 啸（ ） （二）把下列词语补充完整（ ）（ ）有力 （ ）啸（ ）吟 心潮（ ）（ ） （ ）涛（ ）浪 五、自我评价（畅谈收获）初读了这课，我知道了： 我明白了： 我还要进一步学习的是： 第二课时学习目标重点：了解光未然眼中的黄河、心中的黄河、词中的黄河，体会光未然人物特点。难点：品词析句，体会歌词的感染力。一、 疑读四五六自然段，诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？ 二、 探探（一）感受诗人与作曲家的“怒”，并将自己所想写出来。 探（二）读四、五、六自然段。思考：诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？ 三、精彩展示1.小组间讨论，指出下列句子的修辞手法。 （1）.怒吼吧，黄河！（ ） （2）.那壶口瀑布的百丈烟云，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？ （ ）2.说一说为什么黄河大合唱会引起巨大的反响？3.讨论交流诗人光未然为什么要写黄河大合唱歌词？四、拓展练习1.辨字组词 壶（ ） 窑（ ） 壹（ ） 窖（ ）2.把下列词语补充完整（ ）（ ）贯耳 （ ）钉（ ）铁意气（ ）（ ） 气势（ ）（ ）（ ）（ ）相看 3.研读（13）段，回答问题（1）、光未然在黄河壶口看到了什么景象？由此联想到了什么？（2）、“只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。”从这句话中你感受到了什么？（3）、“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”这两句话都是什么句？把它改成陈述句五、自我评价（畅谈收获）说说这节课你的收获是什么？