资源描述
会计学1第一页，共45页。 语文新课标中要求学生在现代文阅读语文新课标中要求学生在现代文阅读中能够中能够“理解理解(lji)主要内容，体味和推敲重要主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用词句在语言环境中的意义和作用 。”第1页/共44页第二页，共45页。语境，是语言环境的简语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失离开了具体的语境便会消失(xiosh)，因此，就又称为，因此，就又称为临时义。临时义。“这个菜太淡了这个菜太淡了”。“天高云淡天高云淡”。“冷淡冷淡(lngdn)(lngdn)”。“旅游淡季旅游淡季” 。第2页/共44页第三页，共45页。第3页/共44页第四页，共45页。一、联系人物一、联系人物(事物事物)形象形象(xngxing)理解词语在文中理解词语在文中的含义。的含义。 当我们阅读当我们阅读(yud)一段刻画人一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。度去把握这些词句的含义与作用。第4页/共44页第五页，共45页。第5页/共44页第六页，共45页。二、结合作者二、结合作者(zuzh)的感情理解词语在文中的含义。的感情理解词语在文中的含义。 好的文章，总是有感好的文章，总是有感而发，作者的思想感情而发，作者的思想感情如血脉一般如血脉一般(ybn)贯穿贯穿文章始终，因此，理解文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。的作者的思想感情。第6页/共44页第七页，共45页。第7页/共44页第八页，共45页。三、联系修辞特点来理解三、联系修辞特点来理解(lji)词语的含义。词语的含义。 作者在文中常会运用一些修作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关辞手法（多为比喻、双关(shunggun)(shunggun)、反语等、反语等 ）来表）来表达深刻的意味。我们可以抓住达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。领悟其中的深意。 第8页/共44页第九页，共45页。第9页/共44页第十页，共45页。第10页/共44页第十一页，共45页。B、 “没有了联想没有了联想(linxing)，人，人类会怎么样？类会怎么样？”（联想（联想(linxing)公司的广告词。）公司的广告词。）答案答案：这句话既指自己不能忘：这句话既指自己不能忘了这本课本，又不能忘了人了这本课本，又不能忘了人生中最初的最有价值的东西生中最初的最有价值的东西。 第11页/共44页第十二页，共45页。（3） 反语句反语句(yj)的的理解：理解： 与字面意思相反与字面意思相反 来理解来理解 本意。本意。第12页/共44页第十三页，共45页。四、联系四、联系(linx)上下文理解词语的含上下文理解词语的含义。义。 在不同的语境中，词句会产生特殊的在不同的语境中，词句会产生特殊的含义，我们在理解时必须要结合上下文意含义，我们在理解时必须要结合上下文意，才能，才能(cinng)准确地把握其含义。准确地把握其含义。第13页/共44页第十四页，共45页。1.1.理解词语理解词语(cy)(cy)在具体语境中的意义在具体语境中的意义 。 例:但在那时那地,我的意见却变化了 例:我要给他的颜色(yns)看看.()第14页/共44页第十五页，共45页。 这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨(zo chen)之中的每一个早晨(zo chen)，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨(zo chen)发展而来的。朝气使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨(zo chen)总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么?(06安徽) 鼓舞人意,促人进步.第15页/共44页第十六页，共45页。 今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在(xinzi)浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。 作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什么?(06安徽)启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。第16页/共44页第十七页，共45页。 B、将所找出的指代内容代入原文、将所找出的指代内容代入原文，看是否，看是否(sh fu)合适合适.第17页/共44页第十八页，共45页。03年河南年河南(h nn) 全世界的生物学家和传染病学家,在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件(tiojin),及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发,是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的精神,不令人感动吗? 忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享; 自觉的结成国际联盟,合力征讨非典第18页/共44页第十九页，共45页。第19页/共44页第二十页，共45页。 五、联系文章的中心思想来理解词五、联系文章的中心思想来理解词句句(cj)在文中的含义。在文中的含义。 一个好的作者在遣词造句的过程中，总一个好的作者在遣词造句的过程中，总是 扣 紧 中 心 思 想 来 选 择 他 认 为 最 恰 当是 扣 紧 中 心 思 想 来 选 择 他 认 为 最 恰 当(qidng)的词句。因此，当我们剖析词句在的词句。因此，当我们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或句子与文中的含义时，首先考虑这个词句或句子与文章中心思想的关系。文章中心思想的关系。第20页/共44页第二十一页，共45页。第21页/共44页第二十二页，共45页。第22页/共44页第二十三页，共45页。永不贬值的财富永不贬值的财富 那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他元、他家家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情碎的人民币，我被这淳朴的乡情(xin qn)、善良的父、善良的父老乡亲深深地感动着。老乡亲深深地感动着。 但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？山子他娘在家吗？”母亲听见母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴第23页/共44页第二十四页，共45页。的一元钱，对我说：的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，我共卖了角钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。斤，你别嫌少，添着买本书吧。” 怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明(fnmng)拿着一元钱呀！望拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇哇“怎么，你嫌少？怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶而出。，眼泪已经夺眶而出。 许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。第24页/共44页第二十五页，共45页。1、本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔、本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指财富是指 ，而实际上是指，而实际上是指 2、揣摩下列句中划线词语的含义、揣摩下列句中划线词语的含义、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布蓝色的土布(tb)兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶而出。，眼泪已经夺眶而出。3、在第三段选文中，、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了我和母亲瞬间明白了”什什么？么？ 第25页/共44页第二十六页，共45页。1、本文、本文(bnwn)名为永不贬值的财富，表面上看这名为永不贬值的财富，表面上看这 笔财富是指笔财富是指 ，而实际上是指，而实际上是指 答案：本文名为永不贬值的财富，表面答案：本文名为永不贬值的财富，表面(biomin)上看这笔财富是指上看这笔财富是指 老婆婆给的一元老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上是指钱（两元钱）。而实际上是指 用一颗真诚的用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。爱心去对待身边的每一个人。第26页/共44页第二十七页，共45页。2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。心理状态。、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布土布(tb)兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。 、我颤抖着手、我颤抖着手(zhushu)从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶而出。，眼泪已经夺眶而出。答案：两个答案：两个(lin )加点词的理解同样要联系感情和加点词的理解同样要联系感情和人物形象。人物形象。 “颤颤抖抖颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的已高的体现，也是她对来之不易的“两元钱两元钱”做出做出“送送”的决定时的表现。的决定时的表现。 “颤抖颤抖”则是则是“我我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动见到瞎婆婆的举动后倍受感动的心情的表现。的心情的表现。 第27页/共44页第二十八页，共45页。3、在第三段选文中，、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白我和母亲瞬间明白(mng bai)了了”什什么？么？ 分析总结：联系上下文内容，可以看出分析总结：联系上下文内容，可以看出“我我和母亲瞬间都明白了和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元钱变成一瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由元钱的缘由(yunyu)。或者明白了小商贩欺骗。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。事情。第28页/共44页第二十九页，共45页。第29页/共44页第三十页，共45页。第30页/共44页第三十一页，共45页。第31页/共44页第三十二页，共45页。 突然，一切(yqi)一切(yqi)，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。 第32页/共44页第三十三页，共45页。第33页/共44页第三十四页，共45页。（黄冈市课改区（黄冈市课改区2006中考试题水塘边的鸟窝中考试题水塘边的鸟窝 最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑乎乎的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了我看见那黑乎乎的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声嘶力竭地跑到老树下，看到我声嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽!我的心被撕成了碎片我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男孩子那一刻，我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：推到树下的水塘里，让他死。母亲说：“这孩子要遭报应的这孩子要遭报应的” 此句反映了此句反映了“我我”对男孩子伤害小鸟的恶劣行为对男孩子伤害小鸟的恶劣行为(xngwi)的痛恨和愤怒，以及我对的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。小鸟的同情和怜悯。第34页/共44页第三十五页，共45页。 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声(rnshng)没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。 由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。第35页/共44页第三十六页，共45页。第36页/共44页第三十七页，共45页。第37页/共44页第三十八页，共45页。第38页/共44页第三十九页，共45页。四、全文阅读四、全文阅读(yud)练习：（云南省练习：（云南省2006中考试中考试题）题） 你遗失了感动吗你遗失了感动吗我问学生：我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善你们你们曾经感动过别人吗？曾经感动过别人吗？”他们异口同声地回答：他们异口同声地回答：“没有！没有！”“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。或者听一首歌。”我继续我继续(jx)(jx)启发孩子们。他们零零星星的再次回答：启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！没有，老师！”这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？什么让他们感动吗？“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下第39页/共44页第四十页，共45页。书本和试卷，那将多么乏味！书本和试卷，那将多么乏味！ 清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促促(cuc)母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。水袋，泪水流了一脸。 那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。 我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的元的票子票子(那时可不是小钱那时可不是小钱)搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。要拒绝，去买书吧，快乐地生活。” 感动就这样悄悄延伸。感动就这样悄悄延伸。第40页/共44页第四十一页，共45页。 第段中画线句子第段中画线句子(j zi)“(j zi)“倘若，青春的回倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什的含义是什么？么？ 假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。，人生也是不够完美的。 考考考考(ko ko)我自我自己己第41页/共44页第四十二页，共45页。门的悬念门的悬念 学校大厅的门被踢破了。学校大厅的门被踢破了。 可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四的孩可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆换成铁门不顶用。他找到校长：干脆换成铁门让他们去让他们去“啃啃”那铁家伙吧。那铁家伙吧。校长笑了，说：校长笑了，说：“放心吧，我已经定做放心吧，我已经定做(dn zu)了最坚固的门。了最坚固的门。”很快很快，破门拆下来，新门装上去了。，破门拆下来，新门装上去了。 新门似乎挺带新门似乎挺带“人缘人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱和被爱的欣幸。孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱和被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交给到孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。胆地交给到孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。 这是一道玻璃门。这是一道玻璃门。第42页/共44页第四十三页，共45页。1、校长说：、校长说：“我我已经定做了最坚固已经定做了最坚固的门的门”，意味深长，意味深长，为什么，为什么(shn me)说这是最坚固的门说这是最坚固的门？2、文中说、文中说“它把它把一个易碎的梦大胆一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中地交到孩子们手中”，这，这“易碎的梦易碎的梦”具体指什么具体指什么(shn me)？3、“让他们在美让他们在美丽的忧惧中学会珍丽的忧惧中学会珍惜与呵护惜与呵护”的含义的含义是什么是什么(shn me)？ 从对象和上下文来考虑从对象和上下文来考虑说这是说这是“最坚固的门最坚固的门”是因为这是一是因为这是一扇用信任和爱心制造扇用信任和爱心制造(zhzo)(zhzo)的，能的，能使人懂得珍惜与呵护的心灵之门。使人懂得珍惜与呵护的心灵之门。 “ “易碎的梦易碎的梦”是指用经不起踢是指用经不起踢打的玻璃门来达到打的玻璃门来达到(d do)(d do)教育教育目的。目的。 “让他们在美丽的忧惧中学会珍惜与呵护让他们在美丽的忧惧中学会珍惜与呵护”的含义是的含义是让学生在小心翼翼中养成自觉爱护让学生在小心翼翼中养成自觉爱护公物的品行。公物的品行。第43页/共44页第四十四页，共45页。NoImage内容(nirng)总结会计学。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。当我们阅读一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。这一天的逝去与一天的来临，便标志(biozh)着人生又迈出了新的一步。一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当的词句。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。十三四的孩子，正是撒欢儿的年龄第四十五页，共45页。
展开阅读全文