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方帽子店教学方案教材分析方帽子店 是一篇耐人寻味的故事。 课文主要讲的是一家方帽子店专卖从不改变的方帽子， 小孩子们不喜欢方帽子， 他们做出了各式各样的舒服的帽子。后来， 方帽子店对面又开了一家新帽子店，顾客们都去买新帽子，方帽子慢慢地就成了古董。故事告诉我们一个道理： 不能因循守旧， 要敢于创新、勇于接受新事物。故事语言朴实而又充满童趣，让人感受到创新精神的可贵与重要，给人启迪和思考。教学目标1默读课文，了解故事内容。2运用形声字构形规律，识记“橱、蕉”等8 个生字 , 掌握多音字“嚷、溜”。3懂得不能因循守旧、要敢于创新、勇于接受新事物的道理。教学重点运用形声字构形规律，识记“橱、蕉”等8 个生字 , 掌握多音字“嚷、溜”。教学难点懂得不能因循守旧、要敢于创新、勇于接受新事物的道理。教学准备多媒体课件，课文插图。课时安排1 课时教学过程一、图片导入1课件出示各种款式的帽子，学生欣赏。2这么多各式各样的帽子要是摆到橱窗里，都可以开一家帽子店了，但是你们见过只卖一种帽子的帽子店吗？今天我们就一起瞧瞧这家奇怪的帽子店吧！3课件出示课文题目方帽子店。4. 介绍作者。生平简介施雁冰，笔名冰冰，上海人a 1947年毕业于上海新陆师范. 历任上海第一师葩附小教导主任，少年儿童出版社文艺编辑室主任、 编宦，儿童文学选刊主编等职。文学成就外国蜡烛和鸦鸦获上海市1987、1989 年儿童文学园丁奖，远去的云获1996年陈伯吹 儿童文学奖.主要作品中篇小说初夏奏鸣曲，章话集不要脚的朋友，短篇小说集 外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等.【设计意图】 充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时， 通过问题激发学生的学习兴趣。二、初读课文，自学字词1 .学生用自己喜欢的方式自由读文，根据课件出示的要求进行自学：(1)字音读正确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。(2) 了解课文大意，标出自然段。(3) 了解课文是按什么顺序叙述的。2 .自学完成后，小组讨论交流各自的自学成果，查缺补漏。3 .检查自学效果：(1)学生分段读课文，注意读准字音。(2)指生讲一讲课文大意是什么，教师相机出示答案：一家方帽子店专卖从不改变的方帽子，小孩子们不喜欢方帽子，他们做出了各式各样的舒服的帽子。后来，方帽子店对面又开了一家新帽子店，顾客们都去买新帽子，方帽子慢慢地就成了古董。(3)课件出示以下内容，请同学进行填写：课文以 的顺序进行叙述的(事情发展)。(4)课件出示字词：橱窗、香蕉、扣在头上、嚷嚷、一溜烟、圆筒、改变、古董。(5)指名认读词语，教师相机指导读音。(6)重点学习多音字“嚷”和“溜”。“嚷嚷”的“嚷”是多音字，第二个字读轻声，在“叫嚷”中读r eng,在这里读r mg。“一溜烟”的“溜”也是多音字，在这里读li在；在“溜走了” 一词中读li Uorang“我要I我要！儿子嘎嗔着口隰rang rting叫嚷 大吵大嚷liu儿子不理他，一溜烟似的跑了立便 IIQliu一光溜溜溜之大吉4 .齐读课文。【设计意图】 先解决课文的字词问题，夯实基础，扫清阅读障碍，字词教学适当简略，以学生自学为主，降低掌握要求，初步读通课文。三、再读课文，理清顺序1 .学生再次自由读文，尝试划分段落。2 .学生以小组为单位，讨论交流划分段落的结果，理清课文脉络，把握作者思路。3 .小组代表展示，教师相机课件出示答案：4 一部分（14自然段）：方帽子和方帽子店的情况。5 二部分（514自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、 尖的、香蕉形的帽子。6 三部分（1520自然段）：人们都戴上了各式各样的新帽子。7 四部分（21自然段）：世界在改变，方帽子慢慢成为古董。讨论交流段落划分结果，理清课文脉络，把握作者思路口第一部分（14自然段）:方帽子和方帽子店的情况。第二部分（514自然段）：方帽子不舒服.孩子们创造出圆的, 尖的.香蕉形的帽子。第三部分（1520自然段）:人们都戴上了各式各样的新帽子。第四部分21自然段）:世界在改变，方帽子慢慢成为古董。4 .以默读的形式读文。【设计意图】 学生通过小组合作的形式， 划分课文段落， 理清课文脉络， 把握作者思路。四、抓住要点，重点感悟1课件出示文中句子：专卖从不改变的方的好帽子。学生默读课文，总结出下列问题的答案：（ 1）你从哪里看出这家帽子店“从不改变”？（从来没有做过别的帽子，都是方帽子， 总是这样回答， 一直以来都是这样的，却没有一顶是圆的。）（ 2）方帽子到底是不是“好帽子”？（不是好帽子， 因为方帽子太紧、 太宽、 不太暖、 满头汗、 真不舒服、 又奇怪又不舒服。 ）2孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们是怎样做的？默读课文找出答案。他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。过渡： 慢慢地出现了各式各样的舒服的帽子， 方帽子的对面开了一家新的帽子店， 我们看看他们的广告语是什么吧！3课件出示：专卖各式各样的舒服的好帽子。学生默读课文，总结出下列问题的答案：（ 1）你从哪里看出新帽子店的帽子“各式各样”？（碗形的、香蕉形的、圆筒形的、草帽、呢绒帽、布帽）（ 2）“好帽子”体现在哪些方面？（又舒服又漂亮。）4你更喜欢哪一家帽子店？说说原因。指生回答， 教师相机出示答案： 更喜欢新帽子店。 因为那里的帽子各式各样，又舒服又漂亮；方帽子店的帽子只有方帽子，还不舒服。过渡： 老师发现了一个有趣的语言现象： 很多语段连续两次以上使用了同一个词语、 同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法。5 .课件出示句子：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的”教师提问，学生思考：为什么要反复写这句话呢？（强调橱窗里都是方帽子。）6 . 总结思维导图。冬天冷，夏天热，不舒服用纸做圆的、尖的，香蕉型帽子创新过程用布做圆帽子很舒服长大后做圆的、杳建型、I阅筒形勇于创新1方帽子成为古董【设计意图】 教师简略讲解，从精炼的广告语入手，引导学生在充分自读的基础上自主 感悟、交流讨论，培养学生自主、合作和探究的能力。五、课堂小结1 .学生小组合作，自由讨论学完本课后的感想和想法。2 .小组代表展示讨论结果，教师相机进行展示:敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上，我们看到了一种可贵的创新精神。创 新可以改变世界；创新可以让生活更加美好。教师总结：一切美好的事物，都是创新的结果，希望大家把方帽子店的故事讲给其 他人听，激励更多的人来改变世界。六、作业布置1 .试试把这个故事讲给家人听，并谈谈自己的想法。2 .发挥你的想象力，做一顶自己的帽子!
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